蜗牛去哪了

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活动背景

外出活动时，辰辰找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在辰辰的手里慢吞吞地爬。几个小朋友围在辰辰身边，饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就展开了主题活动——蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没找到。辰辰很伤心，有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了？》。

蜗牛去哪了？

——中班绘画表述活动

活动目标

1. 鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。 2. 引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。 活动准备

1. 经验准备：观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。

2. 背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。 3. 环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

4. 材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。 5. 电教器材：视频、录音机。 活动过程 1. 听一听

（1） 教师交代故事名称——小青蛙旅行记。 （2） 放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》，边讲便通过视频出示背景图。 2. 说一说

（1） 教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小

朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了。旅行是多么快乐的一件事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行了呢？它会碰见谁？看到什么？遇到什么事呢？

（2） 围绕这几个问题，让幼儿找同桌或者自己的好朋友一起讨论，教室走到幼儿中间，

倾听他们的想法。

（3） 全班幼儿一起交流。 3. 画一画

（1） 教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿按

自己的意愿选择需要的材料。

（2） 幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要，给与适当的支持、帮助和

指导。

对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪了？它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成就感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。

对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。教师可引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。 4. 讲一讲

（1） 教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、

小朋友或其他人听。


（2） 教师协助幼儿将作品粘在展示板上，幼儿互相欣赏、交流。 活动延伸

1.幼儿将自己的绘画作品变成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟小妹妹听。 2.教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。

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