21古诗两首

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（鲁教版）小学语文四年级下册第七单元课时教学设计

课题：21、古诗二首 课时：2课时 主备人：张 莉 使用人：张 丽 一、教学目标：

1、认准生字，理解词语。 2、熟读背诵诗歌，理解诗歌的意思 3、体会作者表达的思想感情。 二、重点难点

复习诗歌学习的方法，体会是人表达的感情。 教学准备：课件 教学过程： 第一课时

一、创设情景，以旧代新 1 回想学过的古诗《所见》 2 引出新诗《牧童》 二、复习学法，体会古诗 1 指生说出古诗学习的方法 2 自学 3 集体汇报 一读说感知

1初读《牧童》，说出整体感受：景色的优美，牧童的悠然自得。 2练读，先指名，评价，在齐读 二读解诗意

1读《牧童》，默读古诗，结合注释，理解诗意。 2指生说意 三读品诗境

1抓字：“横，弄，卧”

2练读“横”，读出草地的茂盛，练读“弄”，读出牧童的顽皮，可爱，练读“卧”，读出牧童的无忧。 四读练感情

引读：诗人正是被草地的丰美所吸引，才写下这首《牧童》（生齐读古诗），诗人侧耳倾听，又听到悠扬悦耳的，富有趣味的笛声，有感而发（再读古诗），牧童的随遇而安，天真可爱深深地吸引住了诗人，落笔成章，写下了这首趣味盎然的牧童晚归休憩图（在齐读古诗）

三、齐读古诗，结束全课




第二课时

一、复习导入

1、朗读、背诵《牧童》。

2、今天，我们用上节课学到的方法来学习另外一首描写儿童诗。 二、自学古诗

1、学生用上所学的方法自学古诗 2、小组交流，提出异议。 3、指名说说全诗的意思。 三、重点指导 （一）想画面，入诗境

1、说说你看到两小童在干什么？他们当时的神态如何？此时，他们的心情怎样？ 2、你能想像下面还会发生什么事？想象两小童怎样戏耍的？ （二）诵诗句，抒诗情 1、指名朗读古诗

2、指导朗读，读出两小童天真活泼的语气，读出两小童“张伞”的动作变化。

（自己练习——指名读——评读指导——练读） 3、 有感情地背诵古诗。 4、教师小结：

古诗展现了两小童的动作和心情，勾画出了一幅色彩鲜明的“两小童行舟图”；后两句写了诗人对两小童心思的推想，抓住两小童的细节描写，生动形象地勾画出一幅 “张伞图”。 整首诗语言清新流畅，明白如话，使得活泼机灵、天真可爱的两小童跃然纸上。让我们再次美美地吟诵这首诗，把这美妙的画面留在我们的心里吧！ 四、作业设计

1、想象古诗的意境，试编故事。 2、搜集描写儿童生活的古诗。

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