棉花姑娘

2022-03-26 01:10:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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棉花,姑娘
《棉花姑娘》教学设计

(第一课时)

学习目标

1.认识“棉、娘、燕”等生字,会写“病、医”等七个字。 2.了解课文内容,正确、流畅地朗读课文。 课前准备:多媒体课件 学习过程

一、情境导入 1.谈话导入。

2.来,伸出小手,一起写出我们好朋友的名字吧!(板书课题。

“娘”单独念第二声,在“姑娘”这个词里读轻声。“棉花姑娘”,一起读。

3.读得真亲切。“姑娘”是我们这课要记的生字,说说你发现他们有什么相同的地方? 4.你想用什么好办法记住它们呢? 二、设疑激趣

1.可你知道吗,漂亮的棉花姑娘前些日子生了一场大病,变成了这个样子。(课件出示“生病棉花”图片)多可怜哪!你想对她说点什么?

2.是啊,她到底怎么了?那就快打开书137页,带着你对棉花姑娘的关心,认真听一听棉花姑娘的故事吧。别忘了,把圈住的生字注意一下,待会老师会检查大家的预习情况!

三、循序渐进、指导识字 1. 全班交流识字方法。

2游戏检查识字情况。 四、归类写字

1. 加一加认识并书写“奇”“星” 2. 学生对比“到”字书写“别” 3. 自主识字并书写“干”“七”

4. 重点指导书写“病”“医”。师范写,生练写。师巡堂。 五、通读课文

1.师生合作读课文:同学们的生字都认会了,可生字宝宝真调皮,跟你们玩起了捉迷藏的游戏,躲到课文中去了,接下来,老师和你们合作读,注意了,我读到哪儿,你要接着往下读。看看谁是最会倾听孩子。 2.带问题跟读课文。 多媒体出示:

棉花姑娘( ,她请( )为她治病,但是他们都帮不上忙,最后, 治好了棉花姑娘的病。

六、课外延展,布置作业。 朗读课文,读好课文中的对话。


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