读《论语别裁》有感 教师随笔

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读?论语别裁?有感 教师随笔

读?论语别裁?有感

今年寒假 ,我读了南怀瑾的?论语别裁? ,早知道南怀瑾是著名的国学大师 ,诗人 ,中国传统文化的积极传播者 ,是个特有才气的人 ,?论语别裁?是南怀谨先生对?论语?的解释。整本书都在教我们做人做事的道理。无论做什么事情 ,包括为政还是做学问都是以做人为根底的。从这本书中我收获颇深 ,但也读的很艰难很吃力 ,非常惭愧自己的学识浅薄。 在我以前的概念中 ,“读书就是学问〞 ,有学问的人都是那些有文化的人 ,也都是那些学识渊博的学者。我从?论语别裁?书中“可爱的小学生〞一节读到 ,并找到了答案 ,前面所说的是错误的。至于学问 ,哪怕不认识一个字 ,也可能有学问——做人好 ,做事对 ,绝对的对 ,绝对的好 ,这就是学问。

作者举的例子是孔子立身处世的态度 ,“子曰：弟子入那么孝 ,出那么弟 ,谨而信 ,泛爱众 ,而亲仁 ,行有余力 ,那么以学文。〞“入那么孝〞 ,我明白了 ,这个学生在家里是个孝子 ,“出那么弟〞就是在外面 ,对朋友 ,对社会 ,对一般人就能够友爱 ,扩而充之爱国家 ,爱天下……记得有人说过：要看一个人是否能与你交朋友 ,就先看他在家里是否是一个孝子。这就是“入那么孝〞 ,假设在家里 ,连自己的家人都不能做到“入那么孝〞 ,何况在外 ,怎能做到“出那么弟〞？与别人交朋友呢？在学校同样如此 ,同事之间也要做到“出那么弟〞 ,学校是一个大家庭 ,老师之间要讲友爱 ,讲团结 ,才能把人作好 ,才能把事作好 ,才能爱自己的学生 ,才能教书育人。

“谨而信〞也提到做人做事要非常地谨慎。我们在日常生活中 ,为人处世

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要言中有信 ,也要谨慎处世而信 ,在人与人之间 ,人与社会之间一切都要言而有信 ,容许了别人的事要做到 ,老师要求学生做到的 ,首先自己要为人师表。同时又“泛爱众〞 ,一个人有了伟大的胸襟 ,能够爱人 ,在学校里 ,彼此之间的友爱 ,对学生的爱 ,扩而充之 ,就能爱天下人就如爱自己一样。假设一个人对这些都做到了 ,就能“而亲仁〞 ,就能再亲近那些有学问 ,有道德的人 ,就能与他人和睦相处 ,也就能做到“行有余力 ,那么以学文〞了。也就是说 ,学会了做人 ,做好了人 ,还有更多更好的心情 ,更多更好的精力再去“学文〞 ,热爱文学的就做文学家 ,热爱科学的就做科学家 ,热爱艺术的就做艺术家等等 ,都可以根据自己的志向所在 ,兴趣爱好 ,去以量力而行。

在这一节中 ,南老先生还表达了对尊师重道精神的呼吁。原文很有意思 ,“现在的尊师重道 ,只是一句口号而已 ,真正尊师重道的人是小学生 ,我想诸位都有这个经验 ,我们的孩子如果在小学念书 ,回来就开口老师怎么说的 ,闭口老师怎么说的。四十几年前 ,台湾教师节的时候 ,孩子回家向家长要敬师金 ,说给他五十元 ,孩子一定说不行 ,这是敬老师的要一百元。这种事到了初中就淡了；到了高中以上根本没有这个观念了；到了大学 ,学生看老师是不相干的陌路人。相对的 ,老师对学生也是如此 ,挟了一个皮包上来 ,拿一本书讲解一番 ,便有钟点费 ,彼此都是商业行为 ,教完了以后 ,懂不懂是你的事 ,挟个皮包走了。学生与老师在路上见面 ,点个头便已经是很稀奇了。一般都彼此不认识 ,就这么迎面过去 ,堂而皇之的 ,学识愈高 ,愈没有尊师重道的精神。这是今日中国文化一个极大的挖苦。〞笔触很犀利。但又实实在在。说实话 ,自己感觉比拟庆幸的是教的还是比拟天真可爱的小学生 ,正是对老师最尊师重道的时

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候 ,让我们老师也感觉到了浓浓的温暖和爱意 ,工作起来更加有劲头 ,同时 ,我们也要通过自己的努力 ,尽量培养孩子健全的人格 ,倡导尊师重道精神 ,为扭转这样的风气尽自己一点微薄之力。

其实通过?论语别裁?我们还能学到很多东西 ,如孔子的教育原那么和方法 ,南怀瑾先生的治学态度等等 ,虽然我阅历太少 ,很多学问不可能一下子理解到位。我会慢慢体会 ,这很有趣。

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