2 课 捅马蜂窝 冯骥才(学生版)

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2 课捅马蜂窝冯骥才

一、学——目标自学、自主学习

同学们，我们每个人的童年，都是单纯的，由于我们的幼稚，总会有一些小小的冒失行为，给别人、也给自己带来一些小小的伤害，你们能说说你们曾经冒失的童年往事吗？（生说）今天我们要学习的是当代作家冯骥才回忆自己在少年时代的一次冒失行动。 学习目标：

1、初步认识文章的记叙要素，结合事件的经过理清文章思路。

2、结合自己的生活体验感受文中作者情感变化过程，正确理解文章的主旨，并能针对课文的主旨进行争论与探究。 3、认识自然环境描写和人物对话描写对故事情节发展的推动作用。学习课文生动自然而富有情趣的语言。 自主学习： 1.基础自测：

(1)、根据拼音写汉字或给加点字注音：

纠chán（）前襟（）蝉（）衣 xī（）戏蜢（）虫．．． 蜇（）人胆怯（）摇hàn（）径（）直复yù（）．．． 颤（）动罪nia（）告jia（）窗檐（）耗（）尽．．． (2)、根据课文内容填充下列词语： 湿（）（）沉（）（）视（）如（）无（）可（） 风（）日（）开（）大笑腾（）而起仰（）朝（）

2、本文主要记叙了作者少年时代发生的一件什么事？这件事的起因、经过、结果是怎样的，请概括。

（1）主要事件： （2）事件的起因： 事件的经过： 事件的结果： 事件的启迪： 3、“我”的心理活动描写是文章最精彩的内容，它像一条红线贯串情节始终，牵动故事发 展，揭示出文章的主旨，展现“我”的成熟和长大。综观全文，“我”经历了“好奇”→→→→（再不伤害旁人）的心理变化过程。表现出孩子单纯可爱、真诚善良的心地。

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