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2019-2020学年中考复习-- 初中诗歌分类（托物言志诗）赏析
咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作
目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考、对人事的评价。
内容上，以某一物为描写对象,由物到人，由实到虚。常用比喻、象征、拟人、对比、用典等。如曹操《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”表达自己建功立业的渴望；《江城子》中，苏轼借“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”一句，表达自己立功报国的愿望。 一、咏物诗中常见的意象 ： 1.植物：
岁寒三友：松、竹、梅（高洁） 菊花（隐逸、高洁、脱俗） 莲花（出淤泥而不染、高洁） 兰花（高洁、君子之德）
杨柳（离情别恨；摇摆不定；春天的美好） 2.动物：
雁（思乡怀亲、羁旅伤感） 蝉（悲凉；高洁）
杜鹃（哀怨、凄恻、思归） 3.其它
风（自由、奉献） 莎衣（脱俗、高洁） 二、情感：
建功立业、远大抱负； 怀才不遇、壮志难酬； 思念故乡、凄苦孤寂； 不慕权贵、高洁正直； 寄情山水、归隐田园。
三、艺术特色：托物言志、咏物抒怀、以物喻人 修辞：比喻、比拟、象征、对比、双关等 衬托、渲染等 。
一、《秋词》
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 1.这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？
诗人通过赞美秋景，抒发了诗人奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。 2.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”任选角度，诗作赏析。
（1）自古以来人们都说秋天是悲凉的，我却认为秋天要胜过春天的早晨。 （2）采用议论的表达方式，直接表达了秋日胜春朝的看法。
（3）采用对比手法，把秋日和春朝进行对比，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜一筹，表现了诗人乐观、积极向上的心境。 3.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”试作赏析。
（1）万里晴空，一只白鹤推开白云直冲而上，我的诗情也随它飞上青天了。 （2）借景抒情，写秋天万里晴空，一只白鹤直冲云霄，表现了诗人毫不气馁，昂扬进取的精神。
（3）诗人是以“鹤”自喻，借助想象，鹤飞之冲霄，诗情之旷远，“实”和“虚”便融合在了一起，是一种励志冶情的美的感受。
（4）炼字： “排”，推，这里是冲的意思。这句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面，秋高气爽，万里晴空碧蓝蓝的，一只雪白的仙鹤穿云直上，色彩多么绚丽，动作多么矫健，充满了勃勃生机。“引”字不仅有独树一帜，标新立新之效，还具有矢志不移的傲骨，更有“鲲鹏展翅九万里”的远大志向。
二、《己亥杂诗》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1.全诗抒发了诗人怎样的思想感情？
作者以“落红”“春泥”自喻，表示自身虽已凋败，但要化为护花的春泥培育新的生命，暗喻自己虽已脱离官场，但并不甘心沉沦，不会忘记国事，要继续为国家民族效力，要为新生的美好事物贡献力量，甚至不惜献出自己的生命。 2.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”赏析：
叙事抒情。用斜日和天涯路烘托无限离愁，表达了诗人两方面的思想感情：
一是离别京城，离别好友的忧伤；二是逃出令人窒息的桎梏与樊笼的喜悦。 3.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”赏析：
议论抒情，托物言志。落花的生命并未终结，而是获得了新生，它化作春天的泥土，为培育新一代鲜花发挥作用。落红护花象征崇高的献身精神，表达了诗人对理想和信念的执着追求（或表明了诗人虽辞官，但仍然会关心国家的前途和命运）。
三、《卜算子·咏梅》
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 1.主题思想：全词采用托物言志的手法，借歌咏梅华的高洁来抒发自己的怀抱，表现自己的怀抱，表现自己高尚的情操。
2.“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。”这四句通过哪些意象点名了梅怎样的生长环境？写梅的恶劣的生长环境有什么作用？ （1）意象：驿外、断桥、黄昏、风、雨。环境特点：荒僻、残破、苍茫、冷清、凄凉。
（2）写梅的恶劣的生长环境，烘托了梅花顽强、高洁的品格。 3.本词运用了怎样的艺术表现手法？试作简要赏析。
托物言志。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，即便梅花凋零飘落，成泥成尘，它的芳香依旧不变啊！陆游以梅花自喻，在梅花那种虽凋尤香的神韵中寄托了生则高洁，死亦留芳的人生追求。 4.词中哪几个字用得好？试作赏析。 “碾”字用得好。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/6b05c47359f5f61fb7360b4c2e3f5727a4e924f2.html
2022-07-11
