感受和谐之美色彩的和谐教学设计及反思

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感受和谐之美

——《色彩的和谐》教学设计及反思

同教学目标

1.认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的含义。 2.掌握水拓、吹画、水油分离、压印等方法，用邻近色创作美术作品。

3.欣赏自然中、生活中及绘画作品中的色彩，感受和谐色所富有的美感，提升学生的美术核心素养。 教学重点

认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 教学难点

掌握水拓、吹画、水油分离、压印等方法，用邻近色作画。并能运用邻近色设计服饰，感受色彩的和谐之美。 教学过程

板块一：图片导入，激发兴趣 1.对比欣赏

师：说一说这两幅画的色彩分别给人什么样的感觉？ 生：一幅色彩强烈、跳跃的感觉，一幅色彩柔和、统一。

师：像这样给人和谐、统一感觉的色彩我们称为——和谐色。今天我们就来学习色彩的和谐。 2.揭示主题——色彩的和谐。

【设计意图：通过对比帮助学生更好的理解和谐色的特点，从而激发学生学习探究的兴趣。】 板块二：认识邻近色，感知体验色彩的和谐 1.出示色环，认识邻近色

引导学生发现这些颜色都是紧紧挨着的，而且你中有我、我中有你，距离越近的颜色色相越接近。 总结：色环中60°范围内的颜色都是邻近色。 2.微课展示，邻近色的调色方法。 3.举一反三，巩固邻近色的知识

情景创设：小蝴蝶只有找到自己邻近色的花才能进去躲雨，否则会被弹开。 4.寻找身边的邻近色，体验和谐色之美

师：和谐色在我们生活中也是随处可见，这些照片你找到了哪些邻近色？在我们的教室里是否也有邻近色？ 【设计意图：掌握了邻近色的知识，我让学生在生活中寻找邻近色，感知色彩的和谐之美，促进学生形成良好的生活习惯，塑造学生的心灵美。】

板块三、名画欣赏，了解运用邻近色作画时的注意事项

师：欣赏罗斯科《红黄橙》和梵高的《向日葵》。提出问题，引导学生欣赏交流。 1.《红黄橙》这幅画分别用了哪些邻近色?这些邻近色比例否用的是否一样?为什么? 2.在梵高的《向日葵》中画家除了用邻近色，还用了哪些颜色？为什么要加入这些颜色？

【设计意图：通过名画的欣赏，让学生了解邻近色作画时要注意确定一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。在作品中加入少量弱对比的颜色，会让画面看起来层次更丰富。在进行赏析的过程中迁移默化的提升学生鉴赏美、欣赏美的能力。】 板块四、自主学习，揭秘创作技法 1.出示用不同技法创作的邻近色作品

师：你知道这些作品是怎么创作的吗？请各小组用平板电脑扫描“知识胶囊”上的二维码，完成自主学习单上的内容。 自主学习单：

（1）这幅作品，主要用了哪些和谐色。

（2）这幅作品采用了什么方法，主要的材料有哪些。


（3）这个方法的创作步骤是怎样的。 小组内交流，上台展示学习成果。

【设计意图：微课的使用有助于学生更好的掌握知识，不懂的地方学生还可以反复观看。本环节的设计为后期作业打下了基础。】 板块五、课堂练习，巩固知识 1.作业要求

选择自己喜欢的技法，运用和谐色创作一幅作品。（注意主色调的把控。） 2.教师巡回指导，实时投屏学生的课堂活动，并上传优秀的作品。 3.作业展评

挑选自己喜欢的作品，为自己喜欢的服饰，设计和谐色的花纹，感受色彩和谐的美。

【设计意图：通过课堂练习，巩固本节课的知识，在服饰设计的活动中，帮助学生进一步感受色彩和谐之美。】

板块六、课后拓展，提高审美

出示这几年因电视剧《延禧攻略》走红的“莫兰迪”色，和学生一起画家乔治·莫兰迪和他的作品，让学生明白色彩中加入黑、白、灰，降低原有的饱和度，色彩会看起来更高雅、和谐。

【设计意图：欣赏莫兰迪色，让学生明白和谐色除了今天课上学习的邻近色，还可以在一个颜色中加入黑、白、灰，改变色彩的饱和度，让色彩看起来更柔和、美丽。】

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