第28课《观潮》教案

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第28课《观潮》教案



一、目标与要求

．了解钱塘江潮雄伟壮观的景象。 2．了解水军演习的动人情景及吴 中健儿高超的弄潮技术。 3．体会文中自然美与人文美相融 合的特点。

4．学习文中精彩生动的语言描写。 二、教与导设计 0学法指导

这篇的语言描写既简洁又生动，学习时要体会这一特点。从形、

声等不同角度由远及近描摹钱搪江潮的壮观，非常形象准确，表现了其

雄豪的气势。接着对水军操练及吴中健儿的描写，更令读者如身临其境。

在阅读本文时，要求在疏通字句的基础上领会这些内容及特点。 o重点与难点 ．的脉络。

第一段：从视觉与听觉两方面描写钱塘江潮的雷霆之势。


第二段：写教阅水军的奔腾分合之势。 第三段：描写吴中健儿迷人的弄潮身姿。 第四段：描写观潮者之多。 2．本文的语言特色。

．本文语言之所以生动而形象，主要在于：

一。能准确地运用动词，如“披发文身”中的“披文”，‘净先鼓勇”中的“争、鼓’等。二、文中善用比喻张等修辞方法。如“玉城雪岭际天而来中，“玉城雪岭”是比喻，“际天’则是夸张，“大声如雷霆”用了比喻，“吞天沃日’则用夸张，使读者对钱塘江潮的气势如同亲见，感受很深。3．正面描写与侧面描写相结合。

课文前三段分别描写了钱塘江潮的气势。操练水军的情况及吴中健儿的突出表现，这些都是正面直接描写。最后一段则是从侧面描写，观潮的人越多，越是说明钱塘江潮气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。这样，侧面描写与正面描写相结合，对正面描写起了衬托的作用，使中心更突出，更具有表现力。o问题与方法

．从“既望”着古人对某些日子的特殊称谓。

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