古诗鹿柴小班教案

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古诗鹿柴小班教案

古诗是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花它以和谐的韵律敏锐的观察奇妙的联想精巧的构思精练的语言含蓄的表达博得人们的喜爱今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗齐读课题接下来是小编带来的古诗鹿柴小班教案希望对你有所帮助~ 学习目标： 1、认识2个字

2、正确流利的诵读古诗背诵古诗

3、结合图画和主食了解诗句的意思感受诗人的寂寞心情 教学重点： 有感情的诵读古诗 教学难点：

了解诗句的意思感受诗人的寂寞心情 教学时间：1课时 教学准备：教学挂图 教学过程： 一、导语 1、简介诗人

王维是盛唐诗坛上极负盛名的诗人他多才多艺诗话书乐无不精通诗画作品被人誉为“诗中有画画中有诗”安史之乱以后由于王维得不到朝廷的信任坠入空门作品的风格也充满了空灵的色彩后任因此称他为诗佛


2、引出诗题

傍晚王维来到鹿柴附近在空旷的山林中看不见一个人影只偶尔听得见山中回荡着人说话的声音夕阳的余晖射入茂密幽暗的深林又映照在绿的青苔上这空山的沉寂这深林的幽暗不禁勾起了诗人的寂寞之情于是他提笔写下了《鹿柴》（教师范读古诗） 二、读古诗

1、由读古诗读完后同桌合作识字 2、反馈识字情况了解生字的意思 3、再读古诗注意把句子读流利 4、指名、齐读古诗 三、品读古诗

1、结合教学挂图、注释自学古诗提出不懂的问题 2、学生讲古诗相机指导朗读

首句“空山不见人”直接描写空山的寂寥静谧次句“但闻人语响”以局部的有声反衬整体的寂静；三、四句“返景入深林复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷 3、尝试背诵古诗

4、教师小结反衬法的美学价值 四、结语

用声音来表现寂静用光亮来表现幽暗往往比直接描写寂静、直接描写幽暗效果更好你们可以将这一手法运用到写话中 教学目标：


1．学习《鹿柴》这首诗理解诗句内容体会作者的思想感情 2．根据诗句展开想象体会诗人的思想感情

3．正确背诵《鹿柴》这首诗教学重难点：指导学生理解诗句的意思领会情感培养学生的想象能力教学过程：一、导言激趣古诗是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花它以和谐的韵律敏锐的观察奇妙的联想精巧的构思精练的语言含蓄的表达博得人们的喜爱今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗齐读课题 二、复习学习古诗的方法

以前我们学过许多古诗请同学们一下我们是怎样学习的在学生回答问题的基础上教师出示投影明确学习古诗的方法 1．知诗人解诗题 2．解词连句知大意

3．展开想象悟诗情谈话导入：这节课我们就运用上述学习古诗的方法学习《鹿柴》这首古诗

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