笔算乘法教学设计第二课时

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第二课时



教学目标：

1.巩固三位数乘两位数的笔算的方法。 2.培养学生的计算能力，形成计算的技能。

3.使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法。 4.培养学生认真计算的良好学习习惯。

5.感受所学知识的应用价值，增强应用意识。 教学重点：巩固三位数乘两位数的计算方法。 教学难点：使学生能正确、熟练地计算。 教具准备：题卡。 教学过程： 一、新课引入 1.口算

28×3= 16×8= 36×2= 46×20= 4×160= 3×150= 15×6= 150×6= 26×7= 20×19= 200×73= 900×24= 430×8= 190×5= 口算的方法是什么？ 2.笔算

322×24= 145×27= 679×13= 286×35＝ 笔算乘法的计算方法是什么？ 板书课题：笔算乘法练习 二、练习内容： 1.判断并改错。



说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。 笔算时应注意什么？ 2.笔算

124×73= 46×215= 224×36= 28×153= 27×142= 182×47= 笔算的方法是什么？ 3.解决问题

(1)学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？

(2)一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？ (3)有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？

(4)学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？ (5）书上练习七第8题 三、思维训练

探究一下正确的积是多少。

1.小明做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？


2.练习七第12、13思考题。 四、课堂总结

今天你都学会了什么？有什么收获？

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