让生命更有价值

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朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式 年级（ ） 导学方案设计 学习内让生命主 备 使用者 容 更有价

值 审 核 教研组 学习目标 重点 难点 学法导航

自主学习，小组交流，教师点拨

学 习 活 动

环节一：激趣导入，目标领航（明标）

课 型

复习

时 间







1.如何理解人生的价值在于创造和奉献？ 2.如何实现人生价值？

3.“青春是美丽的”主要体现在哪些方面？ 4.如何 让青春更美丽？

环节二：学案导学，自主学习（自学-查）

1、创造和奉献是 的需要，也是实现 的要求。 2、创造和奉献使人 、 、 。 3、人生的价值在于 ，生命的价值靠 。

4、人生的价值也必须一点一滴的创造，从 做起，是实现人生价值的重要途径。

5、人生价值的实现，离不开平凡的工作积累， 是实现人生价值的重要 。

6、要树立远大 ，追求积极向上的 。这将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。 7、要珍惜美好时光。浪费时间就是 ，我们要抓住 ，热爱、珍惜 ，莫让美好的青春年华付诸东流。

8、要努力提高 ，不断 。为此，我们要勤奋学习，发展个性特长，挖掘自身潜能，培养自己的 精神和 能力。

9、要从 做起，从 做起。因为美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点创造。



1 寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。


朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式 年级（ ） 导学方案设计

环节三：合作探究，交流展示（互学-查）

例1、中国工程院院士袁隆平，从1964年开始致力于杂交水稻研究。他艰辛奋斗培育的杂交水稻，20多年来累计增产3.5亿吨，很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也为世界经济做出巨大贡献。他被国际同行誉为“杂交水稻之父”，2001年荣获中国首届最高科学技术奖。 袁隆平的事迹给我们什么启示？

环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）

名桥梁专家茅以升11岁那年，家乡南京秦淮河上的文德桥因乡亲桥上观看端午节赛龙舟而垮塌了。这个不幸的事件，使他立志在长大后为人们建造结实的桥梁。4年后，他考入唐山路矿学堂学习土木工程并在毕业考试中获了全校第一名。后来又以优异成绩考取了清华学堂招收的官费留美研究生。学成回国后，他以满腔的爱国热忱，主持修建了我国第一座现代化大桥———钱塘江大桥。解放后，他又为兴建武汉长江大桥和人民大会堂做出了卓越的贡献。

（1）茅以升的人生经历和取得的成就，给我们怎样的启示？

（2）青少年应该怎样向他学习，创造有意义的人生？



环节五：学以致用，巩固拓展（测评）

1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有：（ ）

A、人身的价值在于索取、享受 B、人生只有奉献，没有索取

C、只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值D、人生的价值离不开创造和奉献

2、P20《哲学家和三个工人》的故事主要说明了（ ）在人生中的重要性。 A、青春 B时间 C、理想 D知识 3、“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”

想一想：毛泽东的这则名言说明了什么？



教（学）反思：

2 寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。

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