教育随笔深入心灵,关爱成长

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教育随笔《深入心灵，关爱成长》

陶行知先生曾说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”小辰，一个腼腆又内向的小男孩，让我深刻的感受到了这句话，也让我明白了唯有用爱去育人，关注学生的心理，才能教育好学生。

那是一个与往常并无不同的星期四，值日班长在讲台前领读，小组长们在“严格”地收作业，学生们端坐在座位上交作业和早读。不多久，一位小组长跑过来跟我说：“老师，小辰订正的试卷又没带。”这已不知是近一周来发生的第几次情况了，我只能再次把小辰喊到跟前，询问他为什么没有把试卷带来，但他仍像前几次一般，不肯开口说话。渐失耐心，唯有让他先回座位，而我回办公室联系家长。爸爸电话打不通，妈妈电话打不通，叹了口气，只能先放弃。

“小辰，把你的铅笔放进课桌里。”“小辰，你再玩铅笔和橡皮就交到讲台上来。”“小辰，把你的语文书翻开。”一节语文课下来，提醒了小辰多次，但他仍无动于衷，再加上他的“沉默寡言”，实在是让我头疼不已。带着必须联系父母，好好谈谈小辰情况的想法回到办公室，小辰妈妈的电话来了。经过交谈之后，才了解小辰最近的表现是因为他最爱的爸爸好久没回家了。当下，我立马想起小辰以往的表现,都是那么的乖巧。突然的转变，必然是有


原因的，可我却在没了解清楚的情况下，一味的教育他，他该多难过啊！

“小辰，你过来一下。”自习课上，我把小辰叫到隔壁的报告厅。“小辰，你能告诉老师最近你为什么不带作业和上课开小差吗？”预料之中，小辰还是不肯说。“小辰，刚刚妈妈已经跟老师打过电话了，是因为爸爸对不对？”此时,小辰更加沉默了，低着头，双手紧握，我正想安慰他。他抬起了头，眼眶红红的，声音带着哽咽：“老师，我爸爸已经好久没回家了，他是不是不要我了？我不想上学了，我想在家等他回来。”这是小辰第一次说不想上学，带着哭腔的声音，让我感到心疼。拉着他的手，安慰着他，和他一起回忆爸爸之前陪伴他写作业，陪伴他看书的情景，小辰的心情渐渐平复了下来。愿意和我交谈他最近变化的一切，愿意敞开内心把他内心的话对我说。我也答应他一定会让爸爸来接他放学的，他的脸上露出了一丝浅浅的笑容。

第二天早读课下课，小辰走到我身边，轻轻地跟我说“老师，我不想上学。“我蹲下身来，也轻声地问他：“为什么呀，小辰？昨天爸爸不是来接你回家了吗？爸爸也看了你写的信，和你聊天了是不是？“小辰摇了摇头，说：“昨天爸爸把我送回家以后，他就出去了，一夜没回来。早上我看见别的小朋友有爸爸送他们上学，我没有，我很难过。”摸着小辰的头，宽慰着他，安抚好他的心情。看来昨天和小辰爸爸的交谈并未起多大作用，然而此刻我也联系不上他的爸爸了，只能尽最大的可能去开导小辰。庆幸的是，这一

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