我作文(2篇)[精选]

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我作文（2篇）[精选]

我作文(2篇)

我的作文我的作文（1）我仍然在我的童年和一个美丽的世界。等待未来。。。我还是个孩子，仍然梦想着大海。我坐在船上，想着该去哪里。。。但是现在。。。不是。童年还没有结束，但我们已经看到了结局。成人，

我不要来到你们的世界。我还有梦想，比如说：我想遨游世界，尝尝丹麦的曲奇，看看瑞士的高山，目睹中国的龙儿，还有瞧瞧，传说中的美利坚。我想探索宇宙，当第一个去火星的孩子。去51号星球，看看后来发生了什么。我还想……我还想……还想还想……现在的我，不是我。 我过去常和朋友们在野外玩耍。

现在的我却在教室里，写作业。以前的我，对着糖果欢呼。现在的我，却对着成绩欢呼。手里拿着奖状，心里却热泪流淌。我要的不是成绩，而是……童年―― 我只想再做一次，不，是的：我只想：做个孩子

绵阳外国语学校小学部四年级五班四年级:黄小小我作文（2）站在世界里，人们不会注意我。站在中国里，人们不会注意我。站在我自己的心灵里，我会注意我。 永远不要认为自己很渺小。世界其实很小。 千万不要把自己看的很伟大，世界其实很大。

生物教研组20xx-019学年第一学期工作计划一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以实施基础教育课程改革为核心，以课堂教学为重点，以教师队伍建设为基础，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师课堂评价的指导，使教师课堂评价规范化、系统化，定期举办主题教学沙龙和“咨询行动研究”，促进新教师成长，加快我镇小学语文教师的增长速度，全面提高小学语文教育质量。结合区内活动安排，开展各种有意义的学生活动，培养和提高学生语文素养，调动和激发学生内在学习动机。2、 工作目标，以课程改革为重点，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生积极探索的意识，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的语文素养，进一步加强语文教师队伍建设，让“中国研究小组”充分发挥学科带头人和骨干教师的示范作用，注重团队合作的智慧和力量。开展“师徒结对”活动，推陈出新，不断提高教师专业素质，组织教师开展切实有效的说课沙龙和评课沙龙，提高教师说课和评课能力，能够对典型课例进行互动讨论，结合主题教研活动开展教学案例鉴赏活动加强教研组的集体备课，每周以段落为单位组织一次集体备课，分析教材，欣赏重点课文，认真阅读课文，交流教学经验。使备课不再是形式主义，而是提高课堂效率和教师素质的真正服务根据上学期制定的语文常规活动计划，开展各种形式的学习竞赛和通关活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学生独立活动的综


合实践能力，促进人格和谐发展加强学习质量的调查和测试，及时分析，寻找得失，确保各项教学指标的完成。3、 主要工作和具体措施（一）骨干教师示范考核，做“带头人”本学期，中国课题组成员继续充分发挥学科带头人和骨干教师的示范作用，注重团队合作的智慧和力量。教研组将围绕“探索有效的语文课堂教学模式”这一主题，对精读教学的有效性进行深入探讨。低年级（1-2年级）继续探索识字教学的有效性。分层有序开展教研活动，使教研活动更加成熟有效，有效提升我校语文教师专业水平开展“师徒结对”活动，推陈出新，不断提高教师专业素质。（2） 为提高教学质量，促进新教师的快速成长，教学年龄为岁的新教师每学期都会有一次模仿班和一次校内讨论班。模仿课的内容可以根据个人教学需要，通过观看著名教师的闭幕光盘、视频或教学记录，在当地有选择地模仿，使新教师形成自己的教学风格。模型1的教学工作计划为二年级2022年级的第二学期在2022、1、1。指导思想高二历史教学的任务是全面培养、锻炼和发展学生的历史知识、历史学科能力、思想道德、情感态度和价值观，为高等三年文科历史教学和高校输送具有学习潜力和发展前景的合格高中毕业生打下良好的基础。高考文科综合能力测试更注重考生对文科各学科整体知识的掌握，综合分析问题的思维能力，以及传授知识和运用知识解决问题的能力。教师在教学中应体现多学科、多层次、多角度分析和解决问题的通识教育理念。教师要认真学习教材，转变教学观念，密切关注高考形势的发展，研究考试的变化，努力使高二教学贴近高三的要求。根据教学大纲和考试指导书的要求，认真完成高二单科复习。坚持学科教学，把基础知识落实到位，兼顾历史、土地、政治三大学科的综合要求，在学科范围内培养和提高学生的综合能力。从学生的实际出发，落实基础，提高主体性思维能力和辩证唯物主义和历史唯物主义的理论层次。2、 课堂上有40人使用教学基础和教材，包括15名男生和15名女生。学生的数学基础比较笼统。大多数学生都能掌握学习内容。少数学生反应迟钝，学习方法僵化，没有指导，缺乏学习主动性，无法掌握学习内容。能听课的学生在课堂上活泼、说话积极、上课专心、认真完成作业、学习积极、课后自觉。当然，他们离不开父母的监督。有些学生回答问题的能力很强。无论遇到什么问题，只要读两遍就可以找到解决方法。有些方法很简单。有些学生只能接受老师教的方法，不能稍加改变就解决问题。个别学生是不能教书的老师。2、 教材分析本卷教学内容：（）混合运算与应用问题；（）整数和整数四算术运算；（）数量的测量；（）小数的含义和性质；（）小数的加减法；（）平行四边形和梯形的要点：混合运算和应用问题是本卷的重点。本卷进一步研究三步问题的混合运算顺序，学习使用括号，继续学习解决两步应用问题，进一步学习解决相对简单的三步应用问题，使学生能够进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用知识解决实际问题的能力，继续培养学生测试应用问题解决方案的技能和习惯。第2单元整数和四个整数运算是在第一个三年半的相关内容基础上进行回顾、总结、整理和改进的。首先，将整数的识别范围扩展到1000亿位，总结十进制计数法，然后总结整数的四个运算的意义和规律，从而为学习小数和分数奠定良好的基础。第4单元量的测量是在以前学习的基础上把所学的测量单位添加到系统中，以便一方面巩固学生所学的知识，另一方面为学生准备将单名或复名号改写成以十进制表示的单名数。3、 教学目标（1）知识和技能：使学生理解自然数和整数，掌握十进制计数法，并根据数的级别正确读写三级多位数，使学生理解整数四运算的含义，掌握加减运算的关系，乘法和除


法。③ 提出教学任务：在全面发展身体素质的基础上，进一步发展灵敏、力量、速度和空气动力学

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