2022年考研重点之发心章节要点总结

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发心章节要点总结 第—章：

1.开展心理学里的开展是指什么？ 广义的开展心理学：

种系心理学〔比拟心理学民族心理学〕 狭义的开展心理学：

研究个体毕生心理开展特点和规律。旨在鉴别和解释个体跨时间的连续性和变化的一

门心理学。

2.科学的儿童心理学诞生的标志是什么？ 德国的普莱尔的（儿童心理学）的发表。

3.从儿童心理学到开展心理学的几个重要人物和奉献：霍尔，荣格，赫林沃斯

霍尔：1904年（青年少：他的心理学及其生理学，人类学，社会学，性，犯zui，宗J和

教育的关系）

1922年（衰老：人的后半生）〔军用α测验〕

1947年在美国创立了国家健康研究所，开展人类老化的研究。 1945年APA成立了成人开展与老化分会。

1957年APA的（心理学年鉴）章节名称由（开展心理学）替代（儿童心理学）。 荣格：最早开展成人心理学的研究〔成人危机〕 赫林沃斯：1930年（开展心理学概论）

4.研究的横断设计和纵向设计分别指的是什么？ 各自的优缺点有哪些？

聚合交叉设计的优势是什么？

横断设计：在同一时间点上对不同年龄群的被试进行研究的设计。 纵向设计：在几个月或几年内对同一群被试进行反复的设计。 聚合交叉设计：是通过选择不同年龄的被试并对其进行纵向设计的研究方法，是将横断设

计和纵向设计的优点结合起来。

横断研究的优势：研究者能在短时间内从不同年龄段的儿童那里搜集数据。快捷便利，消

耗较少。

1在横断研究中， 横断研究的局限性：○每个年龄段的被试来自不同的群体，存在同辈效应。

2横断设计的另一个局限性就是它不能告诉我们个体开展的状况， ○因为它仅仅在某一个时间点上来考察被试。

1研究者可以研究开展的一个特定的方面， 纵向设计的优势：○也可以研究开展的多个方面。

2通过反复测试同一群被试，研究者可以评估本样中每个人的各种特性的稳定性○

3可以通过寻觅共同特点，从而确定常态的开展趋势和过程。○4对一〔连续性〕。○

些被试的长期追踪将有助于研究者弄清开展中的个体差异。

1耗资大，耗时长。○2练习效应也可危及纵向设计的效度。○3可能会 纵向设计的局限性：○

4可能会出现跨代问题。 遇到选择性的损耗问题。○

1它使我们能够通过比拟出生于不同年份的同龄儿的推理能力， 聚合交叉设计的优点：○来

2它使我们能在同一项研究中同时进行决定同辈效应是否对我们的结果产生影响。○

3聚合交叉设计比标准的纵向设计更为有效。 横断设计和纵向设计。○

5.什么是同辈和同辈效应？

同辈：指由那些生长在相似的文化环境和历史背景下的同一年龄段的人组成的群体。 同辈效应：群体中一些年龄差异是由这个群体成长时的文化或历史差异造成的，而不是真

的由开展带来的变化。

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第二章：

1.开展心理学的根本问题〔争论〕是什么？能够对一些言语所隐含的开展观进行区分。 遗传与环境〔先天与后天〕；外因与内因〔被动与主动〕；连续性和非连续性； 一般性与特别性；

2.能够区分哪些证据是支持遗传论，哪些支持环境论。 ⑴极端论〔20世纪初〕

支持遗传论：高尔顿，霍尔的 “一两遗传胜过一吨的教育〞 支持环境论：华生的“小阿尔伯特〞 斯金纳的“育婴箱〞 ⑵辐合论与成熟论〔20世纪中叶〕 斯腾的辐合论；格赛尔的成熟论； 格赛尔的理论：开展的性质

格赛尔把通过基因来指导开展过程的机制定为成熟。

成熟是推进儿童开展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的变化。〔双生子实验〕 ⑶辩证观〔朱志贤〕

遗传是心理开展的生理前提；

环境和教育在心理开展上起决定的作用。

3.格赛尔的爬楼梯实验的实验过程和推论逻辑，能否证明研究者的观点？ 第二章：

1.各理论家关注的开展主题是什么？ 如何定义该主题？ 开展的阶段是什么？ 以什么为划分依据？ 为什么是这个依据？

2.各个理论之间的联系：弗洛伊德艾里克森；皮亚杰维果斯基。 比拟什么？ 3.各理论家独有的〔特色的〕概念及其解释。

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