《画平行线》教学设计

2023-03-27 03:08:31   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《画平行线》教学设计》,欢迎阅读!
平行线,教学设计
画平行线

晨曦小学 方晨霞

教学内容:人教版四年级上册P67 教学目标

1.学会用直尺,三角尺画平行线

2. 能利用画平行线 、画垂线的方法,正确画出长方形。 3. 通过探索发现 ,理解“平行线之间的距离处处相等。” 教学重难点:能够正确画出平行线 教学过程: 一.

引入

我们已经认识了平行线,你能画出一组平行线吗? 二.

画平行线

1.在格点图中画平行线。(如下图)

· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 1)独立画平行线;

2)反馈:①展示所画的不同的平行线

②怎样验证它们互相平行的呢?(数格子,量距离)

3)小结:两条平行线之间的距离是相等的。 2.在空白纸上画平行线 1)在空白纸上画一组平行线

A.独立画 B.思考:用充分的理由说明自己画的是一组平行线 2)反馈交流:

A.怎样画?估计:①利用尺的两边画平行线

②用一把三角尺平移画出平行线

③利用两把尺子,但没有边贴边,只是一把尺的顶点贴着另一

把尺的边.

④先画一条直线,再用尺子量出两段相等的距离,再连线。(先

画出垂线)


⑤利用两把尺子,边贴边平移

B.讨论:①怎样证明你所画的是一组平行线? 让每一种画法的学生充分表达自己的观点. ②对于同学们这样的画法你有什么想法?

方法一:受尺的宽度的限制,不能随意画出所要画的平行线 方法二、三:不能确定平行线之间的距离是不是相等。 方法四:要正确画出垂直的线段。

重点讨论方法五:

①你们认为这样画出的是平行线吗?你用什么方法能够验证?(画出两条垂线段,量一量这两条线段的长度)

②为什么这样就能画出平行线呢?(这样实际就相当于把线段平移,各点移动的距离是相等的)

③与方法二、三有什么相似之处?又有什么区别?都想到了平移,使平行线之间的距离相等,但方法二在平移的过程中,尺的一边没有依靠,方法三仅一点靠着,平移的过程中容易歪,而方法五在平移的过程中尺的一边始终靠着另一条边,不会歪。

④小结:同学们都想到了平移的方法,很动脑筋,但画图要严谨,不能估计,所以 怎样平移尺子非常重要. C.学生尝试用第五种方法画平行线

①独立画 ②反馈所画的平行线 ③讨论:怎么能够画出标准的平行线? ④小结:一贴二靠三移四画

D.与第四种比较:有什么联系与区别?(平行线之间的距离相等,只是第四种方法的距离是量的,第五种方法是移的。两种方法都是可行的) 3.练习:画一画

1)过直线外一点画已知直线的平行线。

反馈:过直线外一点画已知直线的平行线能画几条? 2)再画与其中一条直线平行的线。

讨论:①所画的直线与另一条直线又有什么关系?

②根据一条直线能画多少条直线?所画的直线又有什么关系?

3)在两条平行线之间画两条垂线

①想一想:后画的两条垂线之间又有什么关系?(互相平行,线段相等) ②这样的垂线能画多少条?


本文来源:https://www.wddqxz.cn/6a7fc22ab62acfc789eb172ded630b1c59ee9bb2.html

相关推荐