质的研究范式在体育人文社会学研究中的应用

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质的研究范式在体育人文社会学研究中的应用

摘要：很多学校针对体育教学的改革创新不重视，把全部的教学资源都投入在应试教学的科目上，并根据学生的文化课成绩对教师的教学成果进行考核，导致体育教学在很多学校处于无人问津的状态。随着社会的发展进步，体育教学的重要作用逐渐凸显出来，引起人们的重视，体育教学作为一种生动有趣的模式，可以帮助学生建立自信心，强健学生的身体素质，培养学生团结协作的品质，是未来素质教育的发展方向。本文调查分析质的研究范式在体育人文社会学研究现状后，希望找出其中存在的不足，提出创新性的教学理念和针对性的教学策略推进体育教学改革创新。

关键词：质的研究范式；体育人文社会学；研究；应用

引言：体育教学因为其特殊性开始逐渐进入人们的视野，为了保证学生能够有进一步的成长，面对学习和生活中的困难有一个好的身体，因此，进行必要的体育教学成为很多学校的流行趋势，越来越多的教育从业者开始花费时间和精力关注于体育教学，充分发挥自身在体育教学中的价值，努力将自己的研究教学方向和体育教学充分结合，致力于推动学生在未来的生活和学习中全面发展。确保质的研究范式在体育人文社会学研究中取得成果。 一、质的研究范式在体育人文社会学研究现状分析

无论是工作还是学习，前提都需要一个健康的身体，所以，人们开始逐渐的把体育教学作为重点关注的对象，积极主动的要求学校开展体育教学活动，关注于学生的身体健康成长，针对性不同学生身体状况开展针对性的体育活动，开展质的研究范式在体育人文社会学研究中的应用，通过不同形式的体育活动培养学生团结协作的意识，在经过长时间的锻炼后帮助学生认知到自己的身体状况，帮助学生在体育教学中寻找兴趣爱好，完成自我成长进步，实现体育人文社会学的价值。

二、质的研究范式在体育人文社会学研究中的应用过程中存在的问题 （1）学校重视程度不够

学校管理者的管理理念就是学校体育教学能够取得成效的关键，然而部分管理者并没有与时俱进的意识，不能针对体育教学提出性质有效的措施实现学生的全面发展，学校缺乏开展体育锻炼的活动场地，部分体育教学设施出现损坏的现象，导致学生不能在体育教学中获得成长，严重影响学生良好身体素质的建立。使得质的研究范式在体育人文社会学研究难以取得良好的效果。 (2）体育教师自身的教学水平有待提高

体育教师在学校中一般不受重视，很多体育教师自身的思想还未完全转变，自身的教学水平有待提高，不能将体育活动与学生的教学目标相结合，有些学校缺乏专业的体育教师，很多体育教师甚至是兼职，没有把全部的心思花在体育教学之中，编写的体育教学计划也没有实质性的作用，导致质的研究范式在体育人文社会学研究中应用难以发挥出应用的作用。 （3）部分家长对体育教学缺乏有效的认知

很多学生家长没有充分的认识和把握到质的研究范式在体育人文社会学研究的重要作用和实现的价值，无法正确的认识到质的研究范式在体育人文社会学研究对于学生大脑开发的积极作用，不理解质的研究范式在体育人文社会学研究可以有效的帮助学生积极参与生活，主动与人沟通交流，仅仅关注学生的文化课成绩，忽略学生身体的健康成长，严重影响体育人文社会学为推动学生教育的重要


作用，拖慢了学生素质教育的建设进程。 （4）体育教学活动单一，缺乏趣味性

很多学校的体育设施年久失修，教师缺乏创新创造的能力，没有针对质的研究范式开展踏实的研究学习，严重制约着质的研究范式在体育人文社会学研究工作的正常开展，使得其在体育人文社会学中难以找到自己准确地定位。 三、质的研究范式在体育人文社会学研究中的创新策略 （1）建立切实可行的研究体系

建立切实可行的研究体系，为体育教师的教学指明方向，重视质的研究范式的作用和价值，充分发挥其在体育人文社会学研究中的实践成果，鼓励体育教师设计出科学有效的教学计划改善学生的身体素质，切实保障体育人文社会学教育成果。

（2）提升教师教学水平

教师是体育教学的重要载体，提升教师对于体育教学的认知水平是帮助学生在体育教学中获得知识的重要基础，在开展体育教学时就能够得心应手，引导学生步入健康成长的道路，激发学生的身体潜力，实现质的研究范式在体育人文社会学研究的历史性突破。

（3）积极引进现代化教学设施

采用现代化教学设施，丰富体育教学课堂可以为质的研究范式在体育人文社会学提供教学条件。教师科学的利用现代化体育教学设施可以有效的引导学生开展体育锻炼，还可以帮助学生加强对于体育人文社会学的认知，教育学生以积极乐观的心态和强健的体魄面对未来的生活。 （4）创新教学模式

充分利用现代科学技术和信息化手段，通过多媒体教学手段演示更多的体育锻炼方式，讲解正确的练习动作，全面推动体育教学切实取得客观成效。 四、结束语

素质教育背景下，加强质的研究范式在体育人文社会学研究对我国的教育事业有着深远影响，是未来素质教育重点研究创新的发展对象，能够充分激发工作人员的聪明才智，建立完善的教学体系，实现质的研究范式水平的不断提升。 参考文献：

[1]李东蕾.关于质的研究范式在体育人文社会学研究中的运用初探[J].体育风尚,2019(10):208-209.

[2]荣柳.质的研究范式在体育人文社会学研究中的应用[J].文体用品与科技,2019(03):14-15.

[3]熊欢.论质性研究范式对我国体育人文社会科学研究困境的消解[J].体育学刊,2018,25(01):1-10.

[4]王志博.质的研究范式在体育人文社会学研究中的应用[J].当代体育科技,2016,6(31):165-166.

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