《他们那时候多有趣啊》教学设计

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课题 教学 目标

他们那时候多有趣啊 课型 略读课文



授课 时间

1课时



1. 快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。 2.大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。

快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。

教学 重点

教学

大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。

难点 教具

课件

准备

教学设计

设计意图

一、情境导入 导入

提问激发兴趣 孩子们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质（2 ）分2155年时，

图书为古董？让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美 钟

好的未来吧。

二、自主阅读读，检索信息

能快速检索文章

1. 快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来上学方式和信息，快速把握文章内今天有什么不同。【出示课件2】

容。 2. 学生交流。【出示课件3、4】

①“呀！”托米说，“我想，这样的书一读完，就得扔掉，多浪费呀！我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书

新课

” 教学 哪天把它扔掉！

（ 33②在这个荧光屏上，所有的课文都现出来了，还跟着没完 ）分

没了地提问题。这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口钟

──她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用

那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了。

现在

未来

学习方式

阅读纸质书本、

全部是数字化阅

了，可它还能继续给我们别的许许多多书看，我可用不着



通过问题引发思考，然后进行自主阅读，找到包含答案的句子，能进行自主总结，得出结论，提升阅读能力，学有所得。




老师上课



读、机器人上课

大胆想象，交流表

3. 【出示课件5、6】玛吉喜欢未来的学习方式吗？找到相关语句。

玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。

4. 【出示课件7】你喜欢未来的学习方式，还是现在的？达，积累写作素材。 或者在你的想象中，你觉得未来的生活会是什么样子的呢？

三、合作交流，展开想象

1. 【出示课件8】请同学们大胆想象，未来生活还会发生哪些变化？ 2.学生交流。

（学生不再需要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机，可以穿梭到任何一个地方、与别人交流可以用代码，或使用脑电波直接交流......）

3. 【出示课件9】把你想象的未来生活画下来，做成一张海报。

课堂小

这一节课，我们一起交流了未来的学习生活是怎样结及拓



展延伸的，读完《他们那时候多有趣啊》文章,你是不是对现在

点题，培养习作兴趣。

（ 5

的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？把你的感想记录

）分钟

在写作本上吧！





以交流促进想象

四、课堂总结

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