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初中化学九年级第八单元《金属和金属材料》学情分析
一、最难掌握的知识和最难培养的技能
1.从以下几个方面理解“置换反应、金属活动性顺序、金属腐蚀的条件，可再生和不可再生”
知识层面；学科价值层面；学科发展层面；学习方法层面 2.区分“合金”与“纯金属”；
3.对实验现象的观察、记录、描述及探究水平的培养。 ①金属与氧气的反应；金属与酸的反应；金属与溶液的反应；
②金属锈蚀条件金属的冶炼的探究（铁）； ③区分金属和合金的物理方法和化学方法； ④金属的冶炼；
⑤通过以上实验提升学生的探究水平及使用观察，比较，归纳等方法得出结
论。
4.与实验仪器及操作相关的知识 ①倾倒液体药品。 ②仪器连接中的相关要求。
③给试管中的固体加热操作及相注重意点。 ④实验及操作中的各种先后问题
二、最容易混淆的概念
1.置换反应，还原反应
2.与实验现象、结论相关的描述
①光与火焰的区别；②烟与雾的区别；③现象与结论的区别； 3.与实验技能相关的知识
①金属与溶液反应时的注意事项，还原反应的注意事项。 ②对固体、加热时的注意点。
三、引发学生主体参与的策略
1.使用化学史与化学家故事，培养学生科学的态度。
2.创设情境，激发兴趣，引发思考
3.组织形式多样的学生活动，理解化学的重要作用，培养科学的辩证观。
（1）辩论赛或演讲活动； （2）相互纠错；
（3）找找生活中的实验替代品； （4）学写科普小论文； （5）自建专题小网站。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/6a454935660e52ea551810a6f524ccbff121ca60.html
2023-04-03
