逢雪宿芙蓉山主人教案设计

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逢雪宿芙蓉山主人教案设计

逢雪宿芙蓉山主人教案设计 教学目的： 知识目标：

引导学生理解诗句的意。 情感目标：

合理想象，体会贫苦人民的生活和诗人的思想感情。 能力目标： 有感情地朗读背诵。 教具准备：

朗读带、小黑板、挂图。 教学过程：

一、创设情境激趣导入。

同学们，今天先一起来欣赏一幅画，谁能按照从远到近的顺序来说说图上都画了些什么（学生各抒已见）刚才大家都不说得不错现在我们来听听唐低诗人刘长卿是怎么说的（播放古诗朗诵带）大家认为他说得好不好（好）那我们这节课就来学习他写的这首《逢雪宿芙蓉山主人》。（出示小黑板） 二、诗人简介。

这首诗是唐代诗人刘长卿所写的，是现在的河北河间人，刘长卿是大历十才子之一，他的诗歌大都反映人民生活的痛苦。这首诗是刘

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长卿被人们传送的名作。 三、解题。

逢雪宿芙蓉山主人（生读一遍、正音、全班再读一遍）； 逢：遇意思是说诗人遇到风雪投宿在芙蓉山主人家。

谁能把这首诗读一遍，其他同学注意听待会儿说说他读得怎么样（读完后）他有没有读错的音呢谁来说说。 四、学习生字。

这一课当中总共有6个生字，谁来说一说你要怎样记住他们，分别要注意什么（逢：第三笔要写成长点；芙：读fú第三声不读fǔ第二声；蓉的音与下面的容同音；暮的下面是日不要写成目；贫的上面是分不是今或令；吠的右边是犬表示狗叫一点不要忘记写）大家都说得好，俗话说读书百遍其义自现”，现在请你们把这首古诗多读几遍。（学生自读古诗）

五、自学古诗，理解每一句诗的意思。

相信大家读了古诗后对它有了大致的`了解，请把你对这首诗的理解给同学们说说，现在前后桌四个人一组，结合课文下面的注解，合作写出每一句诗的意思。最后选一位代表起来回答。 六、汇报自学成果。（每一小组选出一位代表来讲述） 日暮苍山远：太阳快要落山了，远处的山灰蒙蒙的一片。 天寒白屋贫：在寒冷的风雪中，从眼前那简陋的茅舍可以知道主人家非常贫穷。

柴门闻犬吠：忽然从柴门外听到了狗叫声。

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风雪夜归人：大概是芙蓉山主人在风雪夜回来了吧。 把整首诗连起来说一说。 七、小组讨论，回答问题。

相信根据刚才的解释，大家对这首诗有了更深刻的理解，接下来再发挥你们的合作精神解决以下问题。（出示小黑板）

1、这首诗写的是什么时间？（如果你是诗人你此时是什么心情（焦急））什么地点？（如果你是诗人你会感到行程怎样（艰难））诗人看到哪些景物？听到什么声音？有什么感受？（主人家非常贫穷对他非常同情）

2、诗人是通过什么来表现芙蓉山主人贫穷的？（简陋的房屋，贫字、柴门）请想象一下他贫苦的生活，把抽象的文字变成具体的生活画面。（可以从主人的穿着、饮食、家具陈设等考虑。）

3、在什么样的情况下？什么人归来了？出去做什么了？诗人对芙蓉山主人有什么感想？

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