心理课《寻找快乐密码》教学设计

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[心理健康活动课原创设计：四年级上册第一课]

寻找快乐密码

武汉市光谷第一小学 周静玉

一、活动目标：

1．在活动中让学生交流感受到的快乐。

2．分享让自己消除不快乐、变得快乐的方法。 二、活动重难点：

交流让自己消除不快乐、变得快乐的方法。 三、活动准备：

PPT；一个快乐球；律动《假如幸福你就拍拍手》及音乐。 四、活动过程： （一）观察岛：

1．让学生欣赏一段动物快乐生活的视频。

教师导语：在动物世界里，大家都在快乐地生活着。让我们走进它们的世界去瞧一瞧吧！

2．让学生观察课本“观察岛”上的情景。说说你感受到了什么？

教师小结：小鸟在唱歌中感受到快乐，小蜜蜂在劳动中感受到快乐，小山羊在为别人服务中感受到快乐。

3．启发联想：我们在生活中什么时候最快乐呢？ 小结并板书：今天老师就和大家一起来寻找更多生活中的快乐密码，好吗？ （二）活动营：

A．活动一：抓与逃

活动规则：一个小组围成一个圈，然后把左手张开伸向左侧学员，把右手食指垂直放到右侧学员的掌心下。老师会念一个故事，当听到 “水”字时，用左手迅速抓住左侧学员的食指，同时迅速缩回自己右手食指，以抓住别人而自己又成功逃脱为获胜。

故事内容：从前有座山，山下有一个小村庄，村子里有个小伙子名字叫阿呆，他养了一条小狗叫阿水，阿呆每天早上都会提着两个大水桶，去村子的小河边抓鱼，抓鱼后就会挑着两桶水回家。阿呆每天心情都很愉快，回家路上，野花点点，青草幽幽，一派大自然美景，和谐的田园风光，他的那只小狗也在他身边溜来蹿去，“阿水乖，慢点跑，别捣乱”阿呆经常笑着说。回家后，阿呆把水倒进家中的水缸里，正好满满一缸，不多不少。然后开始给小狗喂食，“阿呆喂你吃骨头，要吃么？骨头可好吃了”阿呆对着小狗说：“阿水啊，要吃你就说啊，你不说我怎么知道你要吃呢？虽然你很有诚意的看着我，可是还是要说啊，不可能你说了我不给你吃的。”看着小狗围着骨头急得直打转，阿呆就很高兴的笑，再把骨头丢给可怜的小阿水，阿水啃着骨头，阿呆就开始了一天的辛勤劳作。狗是非常有灵性的，看见阿呆累了就给他衔去毛巾，让他擦汗，阿呆渴了，只需一招手，阿水就会摇头晃脑的给他衔去水壶。他们就这样快快乐乐的生活在这个风景如画的小山村里，怡然自得。

1．让学生交流活动后的感受。

2．教师小结：大家在一起玩游戏，就容易感受到快乐。 B．活动二：分享快乐密码。

第一轮活动要求：音乐响起时开始传递“快乐球”，音乐停止，手上拿球的


同学给大家说说自己觉得快乐的事情。

第二轮活动要求：在音乐中传球，音乐停止，手上拿球的同学给大家说说自己消除不快乐的方法。 （三）分享屋：

1．教师结合自己成长过程中烦恼的故事，也来分享使自己变得快乐的方法。 2．请学生小结今天的收获，相机板书。 3．学习课本“分享屋”里的方法。

注意：适当结合生活中学生的例子加以讲解如何寻找快乐，比如可以让学生结合第一点来说一说今天有哪些值得他快乐的事。为了活跃气氛，在学习“分享屋”里的内容时，可以适当展开体验一下。如结合第二个分享点，在网上找到一点笑话、漫画等，放在PPT中，让学生在课堂上乐一乐，体验这种方法给自己带来的快乐。 （四）拓展园：

1．请学生读《草帽与雨伞》的故事。 2．学生交流分享学习体会。

3．教师小结：就如同硬币有正反面一样，换位思考，让我们看到了事情的另外积极的一面。看到积极面，我们就容易变得快乐。

4．运用练习：

在小组内，每个同学说一件之前让自己不快乐的事情，组内其他同学给他支招，帮助他找到快乐。

如果有时间，就请学生来分享小组互相帮助后的收获。 （五）结束活动：

1．师生律动：《假如幸福你就拍拍手》。

2．教师小结：愿同学们通过这节课的学习，寻找到属于你们的快乐密码，幸福过好每一天。

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