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九年级语文 YW2014/9/9—09—04
《外国诗两首》导学案
编写人：谢长城 审核人__ _ 编写时间：2014.9.5 班级______ 组别_______ 组名________ 姓名________
【学习目标】1．了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点
2．通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴
3．揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高审美意识
【学习重点】有感情的诵读诗词，感受诗词的思想感情。 【学习难点】揣摩语句，感受形象，通过联想和想象进入诗的意境 【学习方法】 朗读法 感悟法 比较法
【知识链接】 1作者简介
济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。
他的诗想象丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人类的崇高理想。他主张诗人以“美的梦幻”“自由的想象”进行创作，表现“永恒的美的世界”。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及20世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人25岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水上的人。 2·教师点拨：
这首诗歌很富有田园诗的情趣，意境优美，洋溢着明朗欢快的情调。“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，／隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”“可喜的草丛”，这些描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙；“它争先／沉醉于盛夏的豪华，它从未感到／自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，／便舒适地栖息在可喜的草丛中间”，渲染了“蝈蛔的乐音”浓郁、喜悦的感情色彩。“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成／一片宁静”“在逐渐升高的暖气，／昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。最后，在诗人的联想中，两幅画面叠印在一起。
【学习过程】
一·初读课文你定能快速完成下列基础题。
1．给加粗字注音。
栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ） 2．根据注音写字。 树lí（ ） yōu暗（ ） 沉jì（ ） 昏yùn（ ）
3．解释下列句中加粗的词。
（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
栖息：______________________________________________________ （2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
沉寂：______________________________________________________ 二·读诗是一种美的享受，谁能大胆展示呢？
三、再读课文根据课文回答下列问题。
1·《蝈蝈和蛐蛐》一首诗主要表达了作者怎样的思想情感？
__________________________________________________________ 2·如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?
3、同学们倾听过蝈蝈的声音吗？请用自己的语言描述夏天蝈蝈的声音是怎样的。想象一下如果自己是这首诗中的蝈蝈，鸣叫时心情是怎样的?
四、能力提高
1．反复朗读《夜》，揣摩诗歌描绘的意境，试着用自己的话来描绘诗中所写的夜景。
________________________________________________________________________________________________________________________ _ 2．留心观察一处景点或自己喜爱的一种物件，用优美的语言写出你的真切感受。
________________________________________________________________________________________________________________________ __ 当堂检测：
1． 积累与夜有关的诗句：
2．辨别下列各句诗运用的修辞手法。
（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（ ）
（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（ ）
（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（ ）
【学习反思】
学习收获：_______________ ___________________
存在的疑惑：
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2022-04-29
