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从语言技能入手提高写作能力
写作能力即是运用语言文字表达思想感情的能力。人们思想感情的交流要靠语言,语言有口头和书面之分,这里谈的是书面语言。书面语言的运用精当与否,直接关系到文章写作的质量,因此,提高写作能力需运用好语言技能和技巧。
首先是丰富自己的语汇。
有许多同学在写文章时,常常感到词汇贫乏,意思想好了,却找不到恰当的词句表达出来,这就是词汇不丰富的缘故。如果积累了取之不竭、用之不尽的语汇,任由挑选,就不会有这种苦恼了。怎么丰富自己的语汇呢?
杰克·伦敦是美国著名的小说家。成名之前,有人走进他的房间,见到他的窗帘上、衣架上、橱柜上、床帐上甚至镜子缝里都挂满了小纸条,每片紙上都记着字、词、句。见这光景,人们都觉得好笑。他们那里知道,这正是杰克·伦敦积累词汇、丰富自己语言的一种方法,这样,可以随时看到这些语句,随时温习,加强对这些词语的记忆。他还会常常把写有词语的纸条放在衣袋里,一有空闲,取出来读读,加深记忆。终于日积月累,掌握了大量的词汇,丰富了自己的语汇,写起文章来得心应手了。我觉得这种办法我们高中学生也应该去借鉴。
文章是语言的艺术,缺少词汇,再好的设想、再好的主旨也难以表达。纵观古今中外文学史,凡有成就的文人学者和诗人作家,无一不是词汇如海、文如江流。读《天问》和《离骚》,会发现屈原的词汇涌流不竭;欣赏一下《红楼梦》的语言,会为曹雪芹这位文学大师有那么丰富的词汇而吃惊。马克思称赞过的英国作家萨克雷,掌握词汇五千余个;诗人雪莱和拜伦掌握词汇九千余个;世界著名的大戏剧家莎士比亚使用的词汇达一万七千多条。正因如此,莎士比亚戏剧中的人物对话才多彩多姿、妙趣横生。欲想掌握运用好语言技能和技巧,丰富自己的词汇是必做的第一步。
其二是对语言的锤炼。
掌握的词语多了,语汇丰富了,是好事,但是在写作中切不可滥用,遣词造句要得当和谐,不然会适得其反。我认为,写作文章,首先考虑的是文通字顺,较为正确地表达自己的思想。鲁迅先生曾说过:“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”对可有可无的,要舍得删减,文字简约了,文章并不逊色,反而越显得清朗。
那么怎样才能使自己的文章文通字顺、简约而明快呢?我认为唯一的办法是多练习,多阅读精短文章。每天都写二、三百字的日记或几百字的短文,而且改几次,反复读几遍,直到觉得文字流畅无废话、意思表达清楚了为止。还有一个行之有效的好办法,就是经常反复朗读报刊或作家文集中优秀的短文,熟读成诵。潜移默化地受其好的影响,写作语言自会提高的,文通字顺这一最起码的要求就会很快达到。
其三,在文句推敲上下功夫。
文通字顺,语能达意,这只是对写作的最基本的要求。高中学生的写作应要达到准确、鲜明、形象、生动,这就还得在推敲文句上下功夫。
古今大诗人、大作家,都曾为此下过苦功。唐代诗人贾岛,在选词方面可谓达到了痴迷的地步,他一生留下的诗文不算多,但大都精巧玲珑。这与他在写作上的推敲精神是分不开的。
王安石的《泊船瓜洲》中被历代文人称为佳句的“春风又绿江南岸”诗句,在
用“绿”字之前曾试着用过“到”、“过”“入”、“满”等七个字,都不满意,最后一下子想到了“绿”字,才成就了这一千古名句。
其四,语言要做到大气不凡。
“语不惊人死不休”是杜甫为学好用好语言下的决心、立的志向,他的诗歌语言也确实达到了惊人的程度。那么什么样的语言才是惊人的语言呢?惊人的语言,并非指一个字用得如何准、一个词用得多么巧、一句话说得多么动人,而是指一个人整个文字功底和行文气势。李白、杜甫的惊人诗作,韩愈、柳宗元的大气文章,施耐庵的《水浒》、曹雪芹的《红楼梦》等小说的语言,皆堪称其大家风范。
怎么才能使自己的语言惊人呢?并非寥寥几句就能说得清的,这里仅探讨两点做法。
1.多读名著
杜甫有名言“读书破万卷,下笔如有神”,无疑读名著是学好语言的秘诀。因为名著中有精彩妙笔、丰富词汇,有巧妙的描绘、动人的场景、鲜活的人物,只要潜心苦读,勤想善记,揣摩体味,久而久之,许多传神之笔、精妙的言词就不知不觉化为己有,从而提高了自己的语言运用能力。
要提高自己的语言档次,还应大量阅读一些古今中外好的诗词作品。像《沁园春·长沙》、《再别康桥》、《琵琶行》、《梦游天姥吟留别》、《致大海》等诗词,有激情,有意境,语言精练而富有感染力;像《虞美人》、《念奴娇·赤壁怀古》、《声声慢》、《长亭送别》等宋词、元曲还富有令人神往和愉悦的乐感。
2.扩大知识面
要使自己的语汇丰富、下笔惊人,还应读各方面的书,学习多方面的知识,不仅是文学方面的,经济的、军事的、天文的、地理的、时政要闻等等方面的知识都要去涉猎一些。
总之,语言这东西不是随便可以学好的,非下苦功不行。多读,多积累词汇,多写,才是提高语言运用能力的捷径。只有熟练掌握运用语言的技能和技巧,写作水平才能得到真正的提高。
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