幼儿教师随笔-一次绘画活动收获

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幼儿教师随笔-一次绘画活动收获



幼儿教师随笔：一次绘画活动的收获

小宇是个调皮的小男孩，但他有一个特长——爱画画，在游戏活动中他总是跳来蹦去的，从来没闲过，可当他一坐下来画画时，他就显得安静多了。 在一次的绘画活动中，我让小朋友们画春天的景色，大部分小朋友都能根据老师的要求作画，小宇也埋头认真地画着。展示作品的时候，同伴悦悦举手告诉老师说小宇画得乱七八糟的。而小宇在一旁不服气地辩解说：“不是的，不是的。”

我发现小宇的画上除了太阳、房子、小花和小草外，还画了许多乱糟糟的图案。难怪悦悦认为他画得不好看。我说：“悦悦，我们先来听小宇讲一讲他画的内容。”

小宇站起来指着画面说：“上一次我看到电视里猫和老鼠也是在草地上玩游戏的，你看，猫躲在树的后面，小老鼠走过来了，我画的是它们捉迷藏的画儿。”我随机一动，说：“那你能不能把画面故事讲给小朋友听呢？”好！小宇爽快地答应了，他讲得有头有尾，真不错。再仔细看画面，还真有点像小老鼠呢！我说：“小朋友，要不要给小宇一点掌声呢？”顿时，教室里响起了一片掌声。 其实，对于孩子的绘画不要有过多的约束，让他们画自己所想，画自己所见。对他们而言画画是一种情感的表达，语言的延伸，用画画的方式表达自己的内心世界。同时通过绘画这种形式，可以让孩子们自由地去想象、去表现、去获得创作的能力，而非锤炼他们纯熟的绘画技法。

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