第2课时 百分数的应用(二)

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第2课时 百分数的应用（二）

教学内容

百分数的应用（二）

课时



教学目标：

1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点：进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 教学难点：解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题

补评： 教学过程：



一：谈话导入：1997年至今，我国的铁路已经进行了多次大规模提速，你知道吗？

二、教学实施 1、教学例题。

（1）课件出示教材第90页的例题。

（2）学生仔细读题,分析题意,寻找最佳的解题方法。 （3）绘制线段图，理解题意。

师：同学们，你能用线段图表示出原来的速度和现在的速度之间的数量关系吗？ 学生尝试独立画图。

展示学生的成果，集体进行交流。 教师针对交流情况进行评价。 （4）根据线段图，分析题意。

（现在高速列车的速度比原来的列车提高了50%，也就是说现在提高的部分，相当于原来的50%，原来的速度为单位“1”。）

（5）学生独立解答，集体交流。

解法1：先求出原来每时行驶了多少千米？ 180×50%=90（千米）

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再求现在每时行驶多少千米 180+90=270（千米）

解法2：先求现在的速度是原来的百分之几。 180×（1+50%） =180×1.5 =270（千米）

2、完成教材第91页练一练第1至3题。

三、全课小结

通过这节课的学习，你对百分数的应用有什么新的认识？

板书设计：

课后反思：



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