教案详案模板

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教案(详案）模板

教学课题

一、教材分析

教材分析可以包含以下内容内容： 1．主要教学内容（含知识结构图）

2．教材的地位与作用（背景分析):数学专业的作用、对后续内容的作用、数学思想方法的作用、对学生智力、品德的作用

3．新旧教材的对比变化 4．编者的设计意图 5．教法结构分析 6.教学者对教材内容思考

以上基于个人对教材对学生的理解，不可面面俱到，抓住主要内容,突出特色与亮点. 二、学情分析

学情分析应包括以下内容:

知识基础情况——学生学习本节知识前已经学过哪些相关知识，哪些相关知识薄弱;

能力基础情况——学生具备哪些思维能力以及数学能能力,哪些能力不弱，缺乏那些解决问题的经验；

习惯情况：学生的思维习惯、学习习惯以及学风. 三、教学重难点

要求：正确判断难点和重点,并准确描述；选择恰当突破难点的策略，突出重点的方法。 三、教学目标

要求：教学目标的制定不能太笼统，太空泛,太模糊,不确切，只有知识技能目标，没有情感态度与价值观、过程与方法目标；不要用“教师做什么”的词句陈述教学目标或以教学要求代替教学目标，应是陈述学生学习后的行为变化;注意包括能力目标与思想方法。 四、教法学法


教法学法书写首先注意具体，不空洞.

其次,还应注意教学方法的选择与应用，要注意依据教材特点和学生认知规律,贯彻“具有启发性”“突出主体性”“注重思维性”的原则，在教学手段的运用上注重灵活多样;在教学方法的选取上注意多种方法的优化组合。达到激发学生的兴趣，激活学生的思维，充分发挥学生的主观能动性，提高教学的效率,最终实现教学目标的目的。

第三，学法不能停留在介绍学习方法这一层面上,是指如何实施学法指导，怎样教学生学会学习上。如如何创设悬念?学生如何想办法解决疑问？教师如何启发、点拨?学生如何进行阅读、观察、分析、探索、模仿、操作、演示、体验等一系列活动。要注意有助于突出重点,突破难点，强调学生参与的过程,淡化教师作为“传声筒”的角色,符合学生的认知规律和年龄、心理、生理等特征要素。 五、教具准备

要求：准备什么教具，怎样用. 六、教学程序

书写要求：展现教学思路与教学环节的安排思路；展现师生双边活动安排思路;一般不要写成师生对话.教学程序不要写成过于传统模式，如：复习旧知；讲授新知;练习巩固；布置作业；归纳小结，可以参考以下程序

1.讲授型教学程序设计：①铺垫引入，展示目标；②启发诱导，探求新知；③变式练习，反馈校正；④形成测试，评价回授；⑤归纳小结，深化目标。

本程序的特点是：教师启发诱导,学生研究探索。

2.自学型教学程序设计:①诊断学习，铺垫引入；②出示提纲,引导自学;③提问精讲,设疑解惑；④形成训练,证明评价；⑤归纳小结，发展深化。本程序的特点:引导学生主动性学习，培养自学能力.3。研究型教学程序设计:①创设问题,明确目标；②独立思考,互相研究;③提问精讲，设疑解惑；④变式练习,反馈校正；⑤归纳小结，发展深化。

本程序的特点：强化了学生之间的互相研究、探索和争论。激发学生的学习积极性。

4。发现型教学程序设计：①创设问题，引导探研;②产生猜想,指导论证；③运用结论,多方练习;④归纳小结，发展深化。本程序的特点：让学生去观


察、探索、去发现问题和解决问题。教师的作用是诱导、点拨和创设问题的情境。

备注:上面只是参考，不同内容，不同教学方法应灵活叙述。 七、板书设计

书写要求：设计具体板书样式 八、教学反思

讲解后填写，写心得，写体会,写成功之处，失败地方，思考如何改进.

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