济南的秋天 课外阅读理解提高(含答案)

2023-02-01 22:33:33   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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济南的秋天

一、现代文阅读(本大题共1小题,共30.0分) 1. 怀恋四季味道之美好

济南的秋天

老舍 ①济南的秋天是诗境的,设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大红楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿你的幻想中要是这么个境界,那便是济南。设若你幻想不出一一许多人是不会幻想的一请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来,那城、那河、那古路、那山影,是终年给你预备着的。可是,加上济南的秋色,济向便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖、秋和冬的全赐给了济南,秋和冬是不好分开的。秋睡热了一点便是冬,上帝不感意把它忽然唤醒,所以做了个整人情,连带冬全部给了济南。

③诗的境界中心须有山有水。请看济南吧,那颜色不同,方向不同,高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那青黑便多出些比灰色深,比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是着各太阳的转移而不同,山颜色是永远在那儿变化,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会几忽然又温暖一会儿,这个变化并不激烈,可是山上的颜色也觉得出这个变化,而立刻随着变换。忽然像有股细风替“自然”调和着彩色,轻轻的抹上层各色俱全而全是漠美的色道儿有这样的山,再配上那蓝色,睛暖的阳光;蓝得像要由蓝变録了,可又没究全绿了,睛暖得像要发燥了,可是有点凉风,正像诗一样的温柔;这便是济南的秋,况且因为颜色的不同,那山的高低也更显然了,更疲硬了,看山顶上那个塔!

④再看水。以量说,以质说,哪儿的水能比济南?有泉一一到处是泉,有河,有湖是由形式上分,不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是好美的了。可是看水,是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不说别的,只说水中的绿藻吧,那份几儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的,这种鲜绿金凭着水的清澄显露出米,好像美人借着镜子茎赏自己的美。是的,这些绿是自己享爱那水的甜美呢。不是为谁看的,它们知道它们那点绿的心事,它们终年在那浮着水波,做绿色的査,气的子,用黄全的脚掌碰它们一两下,浣女的影儿,吻它们的绿叶一两下,只有这个,是它们香的烦恼,美慕死诗人呀!

⑤在秋天。水和蓝天一样的清凉,天上微微有些白云,水上微微有些波。天水之间,全是清明,温暖的空气,带着一点桂花的香味,山彩儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动,水几儿微响。那中古的老城,带着这片秋色秋声,是济南,是诗。

1)选文以“______”为线素,先写出济南秋天的特征,然后再分别描写其山景和水景,层次分明,字里行间充满着______之情。

2)写景应抓住特征。请说说作者抓住了济南山和水的哪些主要特征? 3)品味第④段画波浪线句子,体会拟人手法的表达效果。 4)作者写秋水,却用了大量笔墨写水藻,作用是什么?

5)将第④段“哪儿的水能比济南?”句改为“哪儿的水都比不上济南”,有什么不好?

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答案和解析

1.【答案】1)诗境 赞美和陶醉

2)山,颜色绚丽多姿;水,清澈甜美。

3)通过拟人的手法形象生动地写出了绿藻的生机和鸭子的可爱,写出了绿藻与鸭子相映成趣的美景,表达了作者的喜爱之情。

4)用水藻的香甜的烦恼来回应(反衬)秋水的静、美、甜,更能突出秋水的特点。 5)原句是反问句式,更有力地表现了作者对济南的水的喜爱与赞美,感情色彩更加鲜明。若改为肯定句式,虽然也能表达此意,但语气不如原句强烈。 【解析】

1)本学生文章线索及情感的理解把握能力。解答此,关要了解有关线索的知线索,是穿文章始的脉,一般以时间的推移、空变换、人物、事件、物品、作者的思想感情化等为线索。本文前两段引出抒情的象,点明意秋光秋色是南独有的,接着以的境界中必有山有水,来引出对济南秋天山和水的具体描写,最后总结全文,再次点明那中古的老城,片秋色秋声,是南,是,可见贯穿全文的明线南的秋天是境的,表达出对济南秋天的美之情,穿全文的一条暗线

2)本学生描写象特点的归纳能力。解答此可根据文中首尾起与总结句来提概括。文章第二段引出对济南秋天的描写,从南由古朴的画境入静美的境中了,表出它古朴的特点;接着第三、四段南秋天的山与水,之后第五段总结天水之,全是清明、温暖的空气,着一点桂花的香味”“山儿不,水儿微响,可以看出南秋天的安静秀美

3)本学生析文章重点句子及修辞的能力。所谓拟人,就是用形容人词语来形容物,把物人格化,从而表物的某种特点和作者的某种感情。淘气”“浣女”“判断,此句采用人的修辞,写出了南秋天景物的美特点,表达了作者对济南秋天的喜之情。

4)本学生文章写作手法的理解把握能力。应结合文章的具体内容

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