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回忆我的高中生活
北京师范大学2008级 张树赟
时间总是在人不知不觉中度过，求学的学子还没来得及好好亲近一下自己所熟悉的校园，就即将面临毕业，踏入另一方虽不可知但却与自己命运有着密切联系的土地。其间记忆最深的恐怕要算是影响你一生的高考了，因为高考影响着我们的前途命运。在我印象深处记忆最深刻的不仅是高考，还有小学升初中的那种刻骨铭心的改变。升入初中，就要离开自己的家庭，就要强迫自己学会独立。而这种离家住校的措施，不仅磨砺了我们的意志，还教会了我们成长的道理，同时也磨炼出了我们吃苦耐劳的品质，造就了莘莘学子埋头苦干的特质。
记忆又把我拉回到了2008年那个火热的6月，眼下虽然高考的那种紧张感与激动心情早已开始淡化，可是每当听到与高考相关的消息，自己总是兴奋不已，好像自己仍然面临着高考，经历着高考，为高考而忙碌着，这似乎已经成了一种条件反射。我想每一个经历过高考“拼杀”的人都会有这种高考情结，很多人一提起高考这一话题，总会有说不完的话语。所以，与其说高考是决定我们前途命运的一件大事，不如说它是人生的一笔珍贵财富。不经历高考，就不知道求学的艰辛，就不知道心理的煎熬。
高考是一种宝贵的人生经验，而高中生活也是人一生中最值得回味的一段美好时光。尽管高中大部分时间我们是在学业的重压下度过的，大大小小的考试、测验都快要把我们考“焦”了，五花八门的作业让我们忙个不迭，但我们不应为此而痛苦而抱怨。威廉.莎士比亚在《辛白林》中说：“我们命该遇到这样的时代。”在这样一个知识爆炸的时代，人类渴求知识，社会渴求人才，于是我们便选择了寒窗苦读，经纶事务，在重重压力下，负重前行。“志不坚者事不立”，岁月的风雨已经将我们磨砺成了意志坚强的人。在我们的身上已经具有了其他文化背景下所不具有的“中国高中生”的特质——坚忍不拔，自强不息。
还有，高中生活总给人一种压抑的感觉，它不同于初中时老师手把手地传授知识，形影不离地跟踪管理。在这里我们必须对自己负责，学会自学、自理和自立，要培养起自信和自尊，这或许是历届高中学长们的经验之谈。记得高中刚入学时，我们显得很拘谨，不敢麻烦老师，大家“ 潜伏”在教室埋头学习，
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参与体育活动的人数少得可怜，同学间的交流也很缺乏。正是这种入学的拘谨和“勤奋”，使我们班的学习成绩在全年级名列前茅，尽管受到了课任教师们的好评，可是不久副作用就显现出来了-----班级气氛不活跃，学生近视的、生病的越来越多。幸运的是文理分科后，我们换了班主任。新班主任付老师苦口婆心地劝导我们说：身体是革命的本钱，光学不玩尽管一时会有好的学习成绩，但这种情况很难持久，尤其是课堂气氛的沉闷必然会导致鲁迅先生所说的“沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”的结果。他不赞成我们孤注一掷、埋头学习，他希望我们快乐学习、健康成长、素质全面、个性张扬，并且不失时机地为我们订立了“以学为纲，全面发展”的学习方针，后来的高考证明了付老师这一决策的及时性和正确性。在他的带领下，老师寓教于乐，我们寓学于乐，课堂上回答问题的同学越来越多，充满了欢快的气氛，分科前那种大家拘谨到“冷战”的时光算彻底结束了。这一举措也根除了我们自认为“高中老师可怕和不好接近”的错误心态，之后我们与老师的关系越来越融洽越来越亲密。“家和万事兴”，事实证明，学生与老师的关系的好坏是一个班级成败的重大因素。“班风正，学风浓，什么事情都能干成！”“听话的学生好成才”，当年付老师常挂在嘴边的这些话至今仍萦绕在我的耳际。
高中几年，在封丘一中我接触到了不同类型的老师，他们各有特色，都令人敬仰，尽管对个别老师我也曾有过偏见，不过内心里还是对她们十分尊敬。我感激教过我的每一位老师。回想昔日恩师，给我影响最深的要数我的班主任付亚菲老师了，他的言谈和举止在我见他之初就深深折服了我，我当时就觉得并决定他就是我的“革命导师”了。
付老师是位很有才华的老师，文学、艺术、地理、历史、军事、政治样样通晓，甚至连天文、历法他也能说出一二，这也使得发展不够全面的我们这些学生暗暗钦羡，从此文学风、演讲风、军事风在我们班里刮了起来。我们不再只是埋头苦学，或者是没事到处闲溜达，我们班的班级文化从此也丰富起来了，课余生活使我们更加充实。升学压力虽然依存，不过因为我们在课余时间做了许多有意义的事情，心情也就舒适了很多。付老师是位治班的高手，我几乎没见过他发脾气，但班上的同学都很自觉，都对他尊敬有加，我想这或许就是一位成熟教师的魅力之所在吧！另外，教我们化学的常绍哲老师也是一位非常优
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2023-03-01
