纬线和纬度

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"15/20/10"集体备课导学案

第 章（课）第 节 纬线和纬度 第 2 课时 总第 个教案

主备人： 审核人：

教学三维目标

知识与技能

1、观察地球仪上的纬线，总结出纬线的特点；

2、能正确读取地球仪上纬线的度数，并总结纬度的变化规律；

3、知道南、北半球分界线是赤道。

1、通过观察地球仪，得出纬线和纬度的特点和规律。

过程与方法 2、明确半球的范围，加深学习地球仪的直观印象。 情感态度价值观

通过小组竞赛，激发学习地理的热情。

教学重点 教学难点 教具学具

观察地球仪上的纬线，总结出纬线的特点；知道南、北半球分界线。

能正确读取地球仪上纬线的度数，并总结纬度的变化规律；

相关地图及图片，预习作业本和当堂反馈。

教学设计： 教学 环节

“15分钟温故、自学、群学”环节

思考与调

整

五分钟，新课导入及预习指导

师引导学生思





教学活动过程

活动内容

师生行为

思考与调整

在地球仪上找出地轴、两极、赤道、考，并在后面的极圈、回归线、经线、纬线、经度、学习中使用。 纬度。

使用地球仪。

教学 教学活动过程


环节 活动内容

十分钟，自学、群学纬线

师生行为

教师布置学生自学，明确内容和要求，进行方法指导。

教师巡回指导并根据学生交流情况为学生释疑。

学习小组合作探究，教师点拨。

生小组讨论回答，师归纳总结。

学生总结，教师归纳。

“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节

同学们观察课本第6页图1.6思考下面的问题：

1、什么是纬线？指示什么方向？ 2、0°纬线在哪里？

3、它经常被人们叫做什么名字？ 4、看地球仪，我们在地球仪上一共可以找到多少条纬线？

5、纬线是什么形状的？

自学要求：先看书，后独立完成，小组核对答案，推选代表回答。整个过程有疑问都可以自由提出。

师板书小结：

纬线所有的纬线都是一个圆，可称为纬线圈；纬线圈的长度有长有短，其中赤道最长，向两极逐渐缩短，最后成为一点。



十分钟，自学、群学纬度

同学们观察课本第6页图1.6思考下面的问题： 1、人们用什么方法可以区别这些纬线？ 2、纬度是从0°纬线开始的，其度数变化有什么规律？

3、最大的纬度是多少度？它在什么地方？

4、南纬和北纬的标志是什么？ 5、低纬度的范围是什么？中纬度的范围是什么？高纬度的范围是什么？ 6、如果我们要利用一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适？为什么？

自学要求：先看书，后独立完成，小组核对答案，推选代表回答。整个过程有疑问都可以自由提出。

师板书小结。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/6993081069ec0975f46527d3240c844768eaa006.html