《堆雪人》看图写话教学设计

2022-03-25 00:18:38 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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雪人,教学设计

《堆雪人》看图编故事教学设计

教学目标：

1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．根据具体的情境，先说后写。教学重点：

根据情境恰当地写句子。教学过程：一、导入

提出看图编故事的三个基本要求

看得清（清清楚楚）；想得妙（联系画面，与众不同）；说得通（语句通顺）二、观察与说话，整体感知

1、出示图：（问题——答案——板书）（1）什么时候？——冬天（一天，冬天的一天）（2）谁？——小兔、小羊和小熊（3）做什么？——滚雪球 2、猜猜看，他们滚雪球做什么？（1）出示图

（2）板书：他们把雪球堆成了一个雪人。（观察，用了哪一个他？为什么？）三、观察与说话，想象与说话，指导图一

1、观察与说话：你从哪里看出这件事发生在冬天？

观察：人物穿着——围着围巾，戴着手套；说话：小兔、小羊和小熊都围着围巾，戴着手套。

观察：风（云）——刮得很大（辨析）；说话：风呼呼地刮着观察：雪——厚；说话：下雪了，地上、树上铺了一层厚厚的雪。板书：冬天围着戴着风刮雪铺连起来说一说

2、观察与说话：小兔、小羊和小熊在滚雪球，看清他们的动作和表情，说

说他们是怎么做的。

第一步：重点指导小兔：（1）观察指导

观察与模仿：请你模仿小兔的样子做一做（上台示范）

归纳动作：伸出手，弯着腰，往前走，滚雪球（板书关键词语）观察表情：高兴——眼睛、耳朵、嘴巴（板书关键词语）（2）说话指导：

依据画面和板书说一说：小兔伸出手，弯着腰，一边往前走，一边滚雪球，滚了一个大雪球，小兔高兴得眼睛都眯成了一条缝。

指导：用上“滚呀滚”说一说，再用上“雪球越来越大”说一说

第二步：用刚才观察小兔的方法，观察小羊和小熊的动作和表情，然后说一说。

（ 1）同桌练习，一人一个角色说（听清：动作表情，语句说通顺）对同桌提提建议，再说一说

（2）指名说（听清：动作表情，语句通顺）提提建议，教师依据学生的建议说一说 3、想象与说话：

想象指导：请你仔细看看画面，想一想，在这个画面中，他们会说些什么呢？ 4、综合说话：你能不能把刚才看到的、想到的连起来说一说呢？（1）依据画面和板书，同桌练习（2）提提建议，再次练习

（3）指名说话（由基础较好的学生完成）（4）师生建议和评价

四、观察、想象和说话，练习（机动） 1、提出要求：

（1）读读板书的话和图二的话：他们把雪球堆成了一个雪人。瞧！多可爱的雪人呀！老师要求你接着往下说。

（2）观察：你从画面中哪里看出雪人非常可爱？从衣着、表情、动作几个方面仔细观察，用2、3个句子说一说

（3）想象：堆了这么可爱的一个雪人，小兔、小羊和小熊会怎么样？ 2、同桌练习，提提建议 3、指名表达，建议和评价

4、同桌一人一张画面，把故事完整的编出来（注意做到互相提醒）