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编花篮
教学目标
一、通过学唱歌曲，丰富情感体验，体会河南民歌风格特点，加深对民歌兴趣。 二、通过合作表演的形式，丰富歌曲的表现形式，培养合作实践能力
三、能用方言和淳朴厚实的情绪演唱歌曲，体会方言与旋律的关系，会分形式合作表演歌曲，会划分乐句，唱准休止符。
教学重难点 能用方言演唱歌曲。 教学用具
钢琴、铃鼓、双响筒 教学过程 一、方言导入。
设问:你知道这是哪个地方的方言吗（河南） 揭题
二、新课教学
1、初听歌曲，感受旋律和方言特点
设问:你觉得河南民歌有怎样的特点（粗犷、厚实淳朴） 2、复听歌曲，分乐句。
设问:乐曲可分为几个乐句（四个乐句），哪些音调最具有河南地方特点？（3、分乐句学唱歌曲，重点唱好特色音调。 a学唱第一乐句，唱准前倚音和八分休止
b学唱第二乐句，跟琴模唱2171，唱好51的四度大跳 c学唱第三句，唱好571和51 25的大跳，可用滑音 d学唱第四句 4、完整演唱歌曲 跟琴完整演唱歌曲。
51 25 571）
5、用方言演唱歌曲，把握歌曲韵味 6、打击乐器
分小组练习双响筒和铃鼓节奏型的拍击。逐渐过渡到用乐器伴奏
三、合作表现
分三组:一组铃鼓，一组双响筒，一组演唱
四、总结升华
河南民歌具有独特的淳朴韵味，表现了河南人民真诚朴实勤劳的性格特点，中原文化是我国文化中不可或缺的一部分，让我们爱上河南民歌，传承中华文化。 五、作业布置。 听一听河南豫剧 板书设计 编花篮 河南民歌 淳朴厚实 51 25 571 53 2321 217 1 双响筒 铃鼓 反思
《 编花篮》是一首河南民歌，在教学前我应先用方言说了歌问让学生猜一猜歌词的意思。然后学生学着说一说，解决了学生用方言唱歌的难点，同时感受了歌曲的风格特点。
另外这首歌曲的旋律难点在于三四句，要重点多唱几次。这样才能完整通顺，唱好歌曲。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/697951bbb90d4a7302768e9951e79b89680268b3.html
2023-04-22
