历史教师应具备哪些通识性知识

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请结合对《中学教师专业标准》的学习，谈谈高中历史教师应该

具备哪些通识性知识？

在中学历史教师的知识结构中，虽然历史专业知识占着第一重要的地位，但仅有历史专业知识还不足以胜任教学工作的需要。因而，历史教师还应具备一些与历史专业相关的、历史教学工作必不可少的人文社会科学，以及有关的理工科及音体美等通识性知识。相关的人文社会科学知识，一般包括语言文字及中外文学知识、哲学知识、经济学知识、民族学知识、人口学知识、法学知识、伦理学知识、社会学知识、金融学知识、财政学知识、宗教学知识及民俗学知识等。特别需要掌握相关的理工科基础知识，它们包括以下内容。 一、 地理学知识尤其是历史地理知识，含中国地理和世界地理

这是因为历史上一些国家、地区的文化传统、语言风尚、宗教信仰、经济特点等与其所在的地理环境有一定的关系，所以要有一定得理解。 二、 物理学、生物学、化学、农林学的常识性知识

这些常识性的知识如电学知识、力学知识、光学知识、声学知识、分子学和原子学知识、动物学和植物学知识、医药学常识以及一些应用技术常识等。 三、 数学基础知识

无论是中国史还是世界史，都会涉及一些数学方面的基础知识，历史教科书中出现的如《周髀算经》、《九章算术》、祖冲之的和“圆周率”、古代埃及的“方程式”和两河流域文化中的“平方根、立方根计算方法”、古希腊的“毕达哥拉斯定理”及“计算圆柱体和球体的方法”、古阿拉伯人的“三角学知识”、近代的“解析几何穴”、“微积分学”、现代的“电子计算机原理”等，历史教师如不具备一定的数学基础知识，是很难把它们讲清楚的。

在历史教师的知识素养中还应有一些体育、音乐、舞蹈、美术方面的基础知识，对各种健身及体育竞技比赛运动的产生、发展的常识、普通乐理与识谱常识及中西方音乐名曲、著名舞蹈与戏剧等都应有大概了解，对古今中外的各种绘画、雕塑、书法的流派、技法、风格等也要有所了解。

此外，历史教师还应具备一定的中外主要民族或国家、地区的民族学、社会学、民俗学方面的知识。例如古罗马人的饮食与住宿习惯、古印度人的服装与头饰特色、欧洲人的饮酒与饮食风俗、中国各民族得语言特色、服装式样变化等，对这样的常识性相关知识知道的多少，对于能否讲好、讲活历史课是有很大影响的。

历史教师只有具备了与历史专业相应的、与历史教学工作不必可少的人文社会科学知识，才能使自己的知识面不断扩大，知识层次不断提高，以保证在历史教学工作中有取之不尽用之不竭的知识源泉，更好地为教育教学工作服务。才能更好地培育出为实现中华民族伟大复兴而奋斗的合格建设者和接班人。

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