软笔书法人字头教案

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软笔书法人字头教案

教学目标:

了解人字头的写法,写好“令”。 教学重点:掌握人字头的写法要领。

教具准备:示范用笔、示范用纸、示范用的书画作品 学具准备:练习纸、笔、字帖等。 课时:一课时 教学过程:

(一)书画作品欣赏,初步感知书法理论知识。 生交流,师点拨

师:说了这么多,想不想亲眼看一看呢?我们一起来欣赏!

师:不愧是名家的作品,它的每一笔,每一画都深具美感。书法艺术真是博大精深!刚才我们说欣赏的书法作品中都含有人字头的字,今天这节课我们就来学习人字头的写法。(板书)

(二)指导读帖,学习新知:

1.师:怎样写好人字头呢?老师告诉你们,还是你们自己来解决?(自己解决) 那好,首先我们来认真读帖。

2.同学们可以认真观察屏幕上的人字头的写法,也可以翻开书去看看。一定要仔细地看,静静地想。

同桌之间可以互相讨论讨论,写人字头要注意些什么?学生汇报

师:谁愿意把你的发现告诉大家的?你可以先说你觉得最应该注意的那一点。说的时候可不能再看着书了。

预设:

生:撇捺要写的舒展

师:你观察的真仔细,人字头的撇捺就像一把伞,(贴形态舒展自然),覆盖出的下面的部件。

生:捺的起笔在撇画起笔的下方

师:对,捺的起笔在撇画的颈部生:撇捺展开的角度基本相等 师:说的真好,再仔细观察,撇和捺张开的角度大约有多大呢? 生:大约90度

点拨:是啊,人字头撇捺的角度形同书角(贴角度形同书角)生:撇写的细,捺写的粗

师:你也有一双会发现的眼睛,真不错。

再来看一看,撇和捺的收笔是不是同样高的呢? 生:撇低捺高

师:对,贴收笔撇低捺高

小结:同学们都有一双火眼金睛,很善于观察,发现了人字头的书写要点,我们一起来读一读:

师:同学们,人字头一撇一捺,相互协调,相互支撑,多么稳重啊!做人也一样,要相互帮助,相互团结。

5.示范指导

师:光说不练可不行,知道了写好人字头的方法,下面我们就动手练一练,先来看老师写。


师边示范边讲解:撇从竖中线左边起笔轻顿,向左下方行笔,笔画渐轻,出尖,捺画形如大刀,起笔稍低,向右下方行笔,笔画渐粗,顿出捺脚。

下面就请同学们在练习纸上写两个,先做好准备工作--都准备好了么?--好,握好笔,摆正姿势,做到头正、身直、肩平、臂开,开始写吧!

生写师巡视,别忘了写人字头的方法,师用口诀语言提醒 6.点评学生作品 预设:

师:我们一起来看这位同学写的,两个人字头,哪个写的好,好在哪呢?(生说)画圈

那这一个你们觉得哪儿需要改进的呢?

你同意他的观点么?如果按照这些建议课后再做练习,相信你会写出更好的“人字头”。

师:同学们再去练一练人字头,注意一边写一边提醒自己人字头的书写要领。,写好后要与老师的范字对比一下,争取写得一个比一个好。

评价现在我们再来看这位同学所写的人字头(对照口诀),夹角是不是形同书角,收笔是不是--------看来,通过练习,你们是越写越有进步了,真好!

7.学写令

师:同学们通过自己的研究,了解了人字头的书写要领,但是要写好汉字“令”,还要注意些什么呢?

(出示令)睁大眼睛,仔细观察。

师:老师这有令字下部分的字模,谁能上来摆一摆的? 一生摆 预设:

师:你觉得这个令字好看么?你觉得他在摆这个字模的时候注意到什么呢?(生说)

8.师范写

师:下面看老师来写令。

边写边讲解:点在竖中线起笔,右尖横,顿笔向左下折出,竖点点在竖中线上。 师:下面请同学们也来写一写。摆好写字姿势,每人练写2个。 生练写,师巡视 点评

师:来看这位同学写的, 给他评一评?(小结:写好人字头字,一定要做到上下对正,重心平稳)

师:请同学们再写一排“令”。

师巡视画圈部分生作品贴黑板(音乐)

9.出示一组人字头的字(合金企)师:令写好了这些含有人字头的汉字一定难不倒你们。课后同学们可以再去练一练

四、拓展延伸

今天这节课我们一起练写了颜体楷书中的人字头,其实,同一个字,不同的书法家有不同的书写风格,下面我们就来一起欣赏下其他书体的令。感兴趣的同学,课后也可以去临一临写一写。

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