成长心语

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成长心语

作者：伏小菊

来源：《新课程·中学》2014年第09期

走上三尺讲台已有五年了，在五年的时间里，我经历了很多变动也渐渐沉静下来。刚开始对这个地方充满了抵触情绪，现在渐渐适应了这里，这里的生活单调但不乏味，简单并快乐着。

期末考试的成绩不是很理想，暑假的时候我一直在思考。大家都是一样的教法，差别怎么就这么大呢？平时总是觉得自己在努力，没有偷懒，把该讲的知识点都给学生讲解了。师者，传道授业解惑也。这一点我肯定是做到了的。

作为一个新老师，我有着许多的不成熟。比如说上课的时候看到学生睡觉或者没有认真听讲，我就忍不住要发火，放下进度给他们讲一大堆大道理，他们当时低下了头，很认真地承认错误。也许在他们的心里根本就完全没有理会，这些话他们听的都要起茧了。而课程进度耽误了，导致课程不能正常完成，又只能去占学生的课余时间，这样他们就更加厌倦了。其实我也是为了他们好，想让他们多记忆一个单词，多背诵一段课文，在批评他们的时候我的身心也在受着折磨，在占用他们的时间的时候我也牺牲了自己的休息时间。为什么老是在做这些吃力不讨好的事情呢？

教育者一直都在说自己是如何的奉献，如何的辛苦，但是如果我们的奉献、我们的辛苦没有注意智慧，那我们完全是在做无用功，或者更确切地说我们是在破坏一个学生的求学路，是磨灭他们的心灵。

一直以来，老师都有着严肃的表情和高高在上的地位。一直以来，我们都习惯了老师说什么就是什么。前一段时间，我听一个朋友说她问班上的学生为什么不喜欢学习英语，班上的大多数学生告诉她是因为老师的缘故。听到这句话，我当时就愕然了。学生说其实刚开始对英语还是很有兴趣的，可是某一次在上课的时候没有认真听讲被老师发现了，老师就让他站到教室后面去，或者让他请家长，或者写检讨当着全班同学读。初中阶段的学生都是很叛逆的，他们有着他们的思想。老师这样惩罚他们，其实是为了让他们记住教训，吃一堑长一智，但是由于方式方法不对，导致学生不能接受，从此他们就不再喜欢这个老师，更不会喜欢上这门课了。 有的时候由于我们没有注意沟通方式，肺腑之言也变成了废话。在我看来，班上的学生都是小朋友，对待他们的方式自然也要用对待小朋友的方式。殊不知，他们的思想已经开始蔓延。他们有着自己的style，有自己固定的穿衣风格，有自己的偶像。这在我们看来，都是不能理解的，这么小的小孩子，知道什么呀。正如这些“90后”的小孩子不能理解我们苦口婆心对他们说的话一样。

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