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2022年高考落榜生复读五大因素
为了追求更高的社会地位和经济地位，考生不满现状，不满意现在的层次，不满足院校、专业，情愿通过复读进一步转变自己的人生，这是完全可以理解的。说考生有剧烈复读愿望是说考生的复读愿望是发自考生内心的，特殊要强调的是考生复读不能只是父母的愿望。考生不情愿复读，在父母的压力下牵强复读，这样的复读效果是最差的。 ◎ 二、对自己的复读目标清晰
所谓目标清晰包括两个方面：一是你要考哪一个层次的哪些院校和专业；二是你的实力距这个目标有多大距离，是否能够实现。目标适宜经过努力可以实现，假如期望值过高，和自己实力差距比拟大，复读一年的效果不会很好。
◎ 三、对自己目标未实现的缘由一清二楚
高考失利、高考成绩不抱负的缘由是多方面的、简单的，每个人与每个人的状况又都是不同的，有的是智力因素的缘由，比方根底学问不扎实、学问网络不清楚、学科力量薄弱等等。有的是非智力因素的缘由，毅力、恒心、韧性、克制困难的士气等等。固然也有的考生始终没有得到的教导，学习总是在低水平上运转。无论是什么缘由，考生都要对自己做仔细、科学的解剖、分析。自我分析过程、自我解剖过程就是看病、诊断过程，而复读过程就是治病过程，只有诊断正确，治病才能有效。
◎ 四、复读需要毅力，复读需要吃苦
什么是高考？国家训练部考试中心原主任杨学为认为高考肯定意义上说是考生向自己极限的一次冲击。高考是难度的考试，是速度的考试，高考也是一次心理的考试。高考在考察学问的同时要考察学生的各种力量：学习力量、实践力量、综合力量，还要考察学生的创新精神。高三一年是学生十二年学习中最艰难、最劳累的一年。考生有没有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品质、心理承受力如何？一旦选择复读不能懊悔、不能半途而废，肯定要坚持究竟。[推举阅读：山东明年高考新模式，今年落榜生复读难度加大] ◎ 五、有潜力、有提升空间
相当一局部复读生不是落榜生，他们只是对自己的成绩不满足，他们需要优秀教师的点拨，他们具备提升空间，他们也有再学习的愿望。对于教师来讲没有教不好的学生，只有教不懂的教师。师生朝着一个目标共同努力，学习上的问题完全可以解决。
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2022-05-16
