过秦论教学案

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《过秦论》

【自主学习过程】：

一、自主学习

1．作者简介：

作者贾谊（公元前200～前168）： 2．写作背景： 3．题解：

本文是史论。“过秦”意思是 ，“过”是 。“论”是一种 文体，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇政论”。 二、自读课文，完成自我检测 1、给下面加点字注音：

（1）合从缔交（ ）赢粮而景从（ ） 因利乘便 （ ）万乘之势（ ） （2）宁越（ ）宁有种乎（ ）乐毅 （ ） 安乐（ ）

（3）翟景（ ）墨翟（ ）召滑（ ） 累召不应（ ） 恬静（ ） 铦（ ） （4）鉏耰棘矜（ ） 矜持（ ） 度长絜大（ ） 度德量力（ ） 内立法度（ ）

（5）逡巡 （ ） 崤函（ ） 黔首（ ） 锋镝（ ） 隳（ ） 流血漂橹 （ ）

瓮牖绳枢（ ） 氓隶（ ）一夫作难（ ） 2、通假字：

约从离衡（ ） 合从缔交（ ） 始皇既没（ ） 倔起阡陌之中（ ） 赢粮而景从（ ） 百有余年（ ） 三、阅读全文，思考分析

1、读全文后回答，这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？ 2、、从全文看，“攻守之势异也”，“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么？

第1、2段

一、自主学习

阅读1、2段，借助书下注释，自己疏通课文 1、解释下列加点字词。

务耕织（ ） 惠文、武、昭襄，蒙故业（ ） 于是秦人拱手而取西河之外（ ）西举巴蜀（ ） 不爱珍器重宝肥饶之地（ ）以致天下之士（ ） 尊贤而重（ ）相与为一（ ）窥周室（ ）会盟（ ） 天下诸侯已困矣（ ）兼韩、魏……之众（ ）

杜赫之属（ ）于是六国之士（ ）开关延敌（ ） 因利乘便（ ） 延及孝文王（ ） （ ）国之日浅（ ）

亡矢遗镞（ ）膏腴之地（ ）秦有余力而制其弊（ ） 2、 分析下面字词的活用现象。

内（ ）立法度 南（ ）取汉中 西（ ）举巴蜀 据肴函之固（ ） 外连衡而斗（ ）诸侯 尊贤重（ ）士

会盟而谋而弱（ ）秦 流血漂橹（ ）

约从离（ ）衡 有席（ ）卷天下 包（ ）举宇内 囊（ ）括四海之意 追亡（ ） 逐北 3、解释下列古今异义词

于是秦人拱手而取西河之外（因河为池）（ ） 流血漂橹 （ ）九国之师 （ ） 4、翻译下面的句子

（1）当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。

（2）于是从散约败，争割地以赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。享






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二、研读分析1、2段，回答下列问题

3、第4段写了强秦的灭亡。“陈涉起义，天下响应”有哪几方面的铺叙呢？选文中语句回答。用1、第1自然段，作者就用精湛的语言，铺陈的手法，非凡的气势、叙述了秦国从孝公一代开始强盛，并有并吞天下的野心。这段话共三句，表达了怎样的三层意思？ 2、第2段叙述了哪几位秦国国君时期的事？

3、九国的强大是从哪些地方表现出来的？这些内容在全文中起到什么作用？

第3、4段

一、自主学习

阅读3、4段，借助注释及工具书，疏通课文（ B ） 1、解释古今异义词

赢粮而景从 （ ） 山东豪俊并起 （ ） 2、词类活用

（1）名词作动词

履至尊而制六合 （ ） 然陈涉瓮牖绳枢之子 （ ） 子孙帝王万世之业也（ ） 将数百之众 （ ） （2）名词作状语

天下云集响应（ ） 赢粮而景从（ ） （3）动词的使动用

却匈奴七百余里（ ） 山东豪俊遂并起而亡秦族（ ） （4）形容词的使动

以愚黔首（ ） 废先王之道（ ） （2）才能不及中人。

二、研读课文，回答下列问题 (A)

1、 第3段从哪两个方面详细铺叙秦始皇的功业？ 2、第3段作者总写秦始皇的功业，从政治、军事、文化、刑法、地理防务五个方面来谈，请用选文中的语句回答各个方面的具体内容。

意何在？

第5段

一、自主学习

阅读第5段，完成下列各题 1、解释下列句中加点词。

崤函之固 （ ） 度（ ）长絜 （ ）大，比 （ 序 （ ）八州而朝 （ ）同列 百有 （ ）余年矣才能不及中人 （ ） 非抗于九国之师 （ ( ) 2、说明下列各句句式特点。

①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。( ) ②一夫作难而七庙隳。( ) ③陈利兵而谁何。( )

④谪戌之众，非抗于九国之师也。( ) 二、分析课文，回答下列问题

1、作者在文中设计几组实力对比?对比的结果是什么? 2、请概括作者从哪几方面将陈胜与九国之师作比较。

3、既为史论，那么“论”自然体现在末段，作者的思路如何？ 4、作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么？ 5、对比是本文主要写法，指出有哪几组对比？



）权量 （ ）力 致 （ ）万乘之势 ） 且夫天下非小弱也

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