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《幼儿园教育指导纲要》实施细则（中班社会）
4-5岁幼儿的社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，懂得更多的社会规则、行为规范。能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。
在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应，能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展。
幼儿喜欢模仿，模仿是幼儿社会学习的重要方式。幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。必须经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。
领域目标 一、能主动参与各项活动，有自信心。
教育内容与要求
1. 通过谈话、对比等方法，使幼儿感受自己在长大，能做许多事情，体验自我价值感。
2. 允许幼儿自己选择活动主题，学习制定活动计划。支持幼儿努力解决活动中遇到的问题，实现自己的计划，获得成功的感受，体验自尊自信。 1. 引导幼儿知道自己有与别人不同的兴趣爱好和想法，懂得尊重别人的意见。
二、乐意与人
交往，学习互2. 鼓励幼儿积极主动与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦助、合作和分
让、互助与合作，并尝试解决游戏及生活中出现的问题。
年龄特点
享，有同情心。 3. 捕捉教育契机，培养幼儿对人、对动物的同情心。
三、理解并遵1. 创设机会、使幼儿体会规则在各种活动中的意义，形成初步的规则意识，学守日常生活中基本的社会行为规则。
四、能努力做好力所能及的事，不怕困难，
1. 鼓励幼儿做自己力所能及的事（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等），养成初步的独立意识。
2. 引导幼儿学会简单的评价自己和他人的行为，能初步判断某些行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。 会控制自己的情绪和行为。
有初步的责任2. 给幼儿创造为他人服务的机会和条件（如学做值日生等），逐渐培养其责任感。 感。
1. 创设平等、和谐、友善的人际环境，使幼儿体验与老师和同伴在一起的快乐，热爱幼儿园的集体生活。
2. 引导幼儿关注父母和其他亲人的兴趣爱好，感受他们对自己的爱，会用简单
五、爱父母长辈、老师和同
伴，爱集体，3. 鼓励幼儿认识经常为我们服务的人（如医生、售货员、司机、炊事员、保育员、爱家乡、爱祖国。
保健员等），知道尊重他们和珍惜他们的劳动成果。
的方式表达自己对他们的爱。
4. 创造机会，使幼儿了解北京的风景名胜、饮食文化等，引导幼儿用自己喜欢的形式表达对北京的热爱。
5. 使幼儿知道自己是中国人，认识幷尊重国旗、国徽。
1. 使幼儿知道北京是中国的首都，是个国际化大都市，并了解北京正在发生的大事。
2. 可以用多种途径和手段，帮助幼儿了解世界上其他的国家和民族，知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得要尊重他们的文化习俗。
六、初步了解3. 引导幼儿了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关系，认识常见的交通社会常识。
标志，知道要遵守交通规则。
4. 利用实地考察等手段，使幼儿认识周围环境中的设施（如公园、商店、医院、邮局等）和常见标志，知道爱护周围的环境和公共设施。
5. 在六一、中秋节、新年等节日中，开展丰富多彩的活动，引导幼儿初步知道节日的意义，让每个幼儿充分表现自己，感受节日的快乐气氛。 1. 是否积极主动，乐于参加班级和幼儿园的活动。
2. 是否喜欢与同伴、教师交往，有初步的互助、合作行为。 3. 是否具有基本的规则意识和遵守规则的行为。
幼儿发展评价要点
4. 是否能不怕困难，坚持把事情做完，有初步的责任感。 5. 是否能关注到周围人的感受和需要，表现出一定的同情心。 6. 是否喜爱自己的家乡，关注并乐于参加一些社会公益活动。
7. 是否知道世界是由不同国家、不同民族组成的，懂得尊重他们的差异性。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/69338c56453610661ed9f48f.html
2023-03-25
