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描写无私奉献的诗句 鞠躬尽瘁,死而后已。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 随风潜入夜,润物细无声。 零落成泥碾作尘,只有香如故。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
咬定青山不放松,立根原在破岩中; 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 遥知不是雪,为有暗香来。 赠人玫瑰 手留余香
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 近朱者赤 近墨者黑
物以类聚人以群分篇二:关于无私奉献的句子 关于无私奉献的句子 关于无私奉献的句子 1、只有人类精神能够蔑视一切限制,想信它的最后成功,将它的探照灯照向黑暗的远方。 2、不是每一个都要站在第一线上的,各人应该做自己份内的工作。
3、船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候,正是它在为人类服务的时候。 4、凡可以献上我的全身的事,决不献上一只手。
5、肥皂一经使用,便会逐渐溶化,甚至消失殆尽,但在这之间,却能使被洗物尽涤肮。 6、给予的最需要的方面不在物质财富范围内,它存在于人性特有的领域。 7、竭力履行你的义务,你应该就会知道,你到底有多大价值。 8、贝壳虽然死了,却把它的美丽留给了整个世界。
9、科学是没有国界的,因为它是属于全人类的财富,是照亮世界的火把,但是学者是有国界的,他永远属于他的祖国。
10、快乐是一种香水,无法倒在别人身上,而自己却不沾上一些。
11、个人必须带着其余的人一起走向完美,不断地尽其所能来扩大和增加朝这方面迈进 12、历史把那些为了广大的目标而工作,因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人。 13、燃了的火炬不是为了火炬本身,就像我们的美德应该超过自己照亮别人。
14、人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去。
15、人的一生,贡献所作所为的意义和价值,比人们的预料更多地取决于心灵的生活。 16、你若要为你的意义而欢喜,就必须给这个世界以意义。
17、人要随时随地利用所有的方法,使用各种手段,在有生之日,尽力为善。 18、剜心也不变,砍首也不变!只愿锦绣的山河,还我锦绣的面!
19、如果人仅仅为自己劳动,也许他能够成为著名的学者,伟大的智者,卓越的诗人。 20、如果一个人仅仅想到自己,那么他一生里,伤心的事情一定比快乐的事情来得多。 21、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多,却活了很长。 22、我被一条牢不可断的索链拴住在自己的国土上,我宁愿要我们的贫穷的、暗淡的世界。
23、我知道一件事,你们当中惟一真正快乐的,是那些没法去服务人群。
24、我觉得,只有人类在由衷的感谢下生出的报效之心,才是地球上最美好的东西。
25、掷我们的头颅,奠筑自由的金字塔,洒我们的鲜血,染成红旗,万载飘扬。 26、我们的生命是天赋的,我们惟有献出生命,才能得到生命。 27、我们能尽情享受的,只是施与的快乐。
28、像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。
29、夜把花悄悄地开放了,却让白日去领受谢词。
30、一个丰富的天性,如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人,自己也就要枯萎了。 31、对人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。 32、月儿把她的光明遍照在天上,却留着她的黑斑给它自己。
33、如果你在任何时候,任何地方,你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花,思想,以及对你的非常美好的回忆,那你的生活将会轻松而愉快。
34、真正的学者真正了不起的地方,是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。 35、我们的报酬取决于我们所做出的贡献。篇三:无私奉献如何写好_仿写句_ 词·清平乐
禁庭春昼,莺羽披新绣。
百草巧求花下斗,只赌珠玑满斗。
日晚却理残妆,御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕,折旋笑得君王。 如何写好“仿写句” 韩冬
仿写是高考的必考项之一。但对这一考点的掌握,很多考生还不太熟练。在考查中,考生往往出现以下误区:要么不合要求,要么语意不明,要么没有文采。造成这些现象的原因,主要还是考生平常没有进行严格的训练。可以这样说,不少学生平时在做这种题目时非常毛糙,随意马虎,因而在考试时做得漏洞百出。其实,这种题目只要看清要求,有的放矢,就会做得令自己满意,令别人满意。
下面以2004年高考题为例,作一个简略的说明。
一、符合要求。请看湖北高考 24题:下面四个比喻,意思连贯,本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体,仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)
祖国是一座花园,北方就是园中的腊梅;小兴安岭是一朵花,森林就是花中的蕊。 要求中要注意以下几点:首先要选择新的本体和喻体。也就是说,本体和喻体不再是“祖国”“北方”“小兴安岭”“森林”和“花园”“腊梅”“花”“蕊”,但有的考生就是视而不见。其次,本体和喻体分别含有递降关系。这一点非常重要,是这一题的关键点,也是这一题的难点。很多考生找不到含有“递降关系”的四个事物。另外,要意思连贯。这就要求考生从整体去把握。以上三点是题目给我们的要求,我们姑且称它们为“显性的要求”。这同时我们还要注意“隐性的要求”——比喻。要明确比喻的目的:为了让抽象的事物更加形象。那么,喻体就必须是具体的,形象的,而不能是虚幻的,空泛的,甚至是大而不当的东西。有的考生的喻体就出现了诸如“成熟”“回忆”等“看不见摸不着”的事物。下面是写得较好的例子:社会是澎湃的大海,家庭就是海上的航船;父母是桅杆,儿女就是充满希望的风帆。 二、注意连贯。请看辽宁高考24题:在横线处仿写前面的句子,构成一组排比句。 每一汪水塘里,都有海洋的气息;-----------------,-----------------------;----------------,-----------------------。所以诗人才说:“一株三叶草,再加上我的想象,便是一片广阔的草原。”
题目的要求是仿写“每一汪水塘里,都有海洋的气息”,要求再写两个句子,构成排比。写句子时,就要求考生对例句进行分析,即分析“隐性的要求”。原来,这里要考生注意“一汪水塘”和“海洋”之间整体与局部的关系。如果不注意这一点,就会仅去写一些貌似正确,
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