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浅谈幼儿园的特色课程设计
幼儿园课程作为幼儿园教育的核心,是实现幼儿教育目的的载体。经过多年的探索与实践,幼儿园结合园所发展现状,本着“教育遵循自然,自然来源生活”的精神,以“一日生活皆教育”为核心,积极把教育教学融入幼儿的一日生活之中,架构起健康、快乐、发展的园本课程体系,引导幼儿在生活中感知、在感知中体验、在体验中发展。
五大领域课程:集中教育游戏化
幼儿园以集体、小组教学为基本形式,以游戏为手段,选用省统编教材,采用主体化实施方式,把幼儿活动的目标、内容、要求、任务隐藏并融于各种游戏之中,让幼儿在愉快的游戏中掌握知识、学习技能。
针对大班语言活动《彩虹鱼和大鲸鱼》、中班绘本故事《好饿的毛毛虫》、小班音乐活动《我爱我的小动物》等课程教学,教师用游戏的方式展开,让幼儿与教师通过角色扮演在故事情境中自由探索、尝试和交流,使幼儿交流表达的积极性、主动性与合作性都得到全面提升,集体教学变得有趣、高效。 区域游戏课程:自主选择开放化
多年来,幼儿园在遵循预设与生成相结合的原则下,不断细化、调整、创新室内班级区域游戏环境,努力打造“一班一品一特色”。
在创设泥吧、穿珠坊、染色坊、皮影小剧场等班级特色区域的基础上,幼儿园尝试打破平行班界限,实现全园资源整合与共享,这样就出现了14个班级混龄自主互动区域游戏形式:在每个班级里,大带小和强带弱的互助合作场景、个别化学习探索场景、集体合作完成游戏场景等不断上演,让幼儿认识了更多的合作伙伴,增加了交往的频率和范围,学到了沟通的经验与技能。 户外活动课程:自主探索多样化
为满足幼儿户外活动需求,幼儿园提供不同的高、低结构材料,让幼儿自主、自由、合作进行搭建,既有高铁动车、轮胎车、高架桥等玩具,也有大卖场、桑拿房、小区、公园等生活场景。在游戏中,幼儿利用各种材料进行有效互动,不仅挖掘了一物多玩的花样玩法,如滚铁筒、玩竹梯、滚筒车等,也充分挖掘了民间游戏的独特魅力,如跑黄河、编花篮、跳竹竿等,更注重幼儿在活动中的深度学习,引导幼儿在户外自主游戏之后用绘画的形式表现活动的内容和玩法,并和同伴进行讲述、分享。
通过不断的开发与探索,幼儿园归纳整理出《快乐自主搭建集锦》《一物多玩游戏集锦》《民间传统游戏集锦》等户外园本教材,实现了园内共享。 生活活动课程:养成教育习惯化
一日生活课程:以幼儿的习惯养成、身心健康以及自我保护为主要内容,强调“一日生活皆教育”,凡是幼儿能做的让他们自己做,凡是幼儿能想的让他自己想。通过穿鞋子、叠衣服、叠被子比赛,帮助幼儿进一步养成乐观健全的生活习惯和优秀的行为品德;设计小、中、大班好习惯养成教育打卡活动,通过家长和幼儿园的合力共育,促进幼儿的健康成长。
生活体验课程:幼儿亲手制作沙拉、水果拼盘等美食,不仅提升了他们的自信心和成就感,也让他们更加喜欢生活、热爱生活;在好玩的木工坊中,让幼儿在叮叮当当地敲打声中体验工匠精神,感受木工活动的乐趣。
小主播课程:幼儿每天早上来园同全班幼儿进行分享,如我的家庭成员、我读的绘本故事、今天的天气情况、我喜欢的美食、我知道的安全小知识等不同内容,以提高幼儿的口语表达能力和表现力。
文明礼仪课程:礼仪是孩子学习生活的根基,是孩子健康成长的臂膀。为此,幼儿园开设了幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等课程,让幼儿学礼、知礼、懂礼、用礼。
安全教育课程:安全工作是幼儿园的重中之重。幼儿园把安全工作融于一日活动的各个环节,落实防震、防火、防拐骗、“交通规则我知道”等演练活动经常化。 特色活动课程:创意体验多元化
美术课程:坚持“以美激趣、以美启智、以美冶操、以美育人”的教育理念,创设大型美术创意室,为幼儿天马行空的自由涂鸦、富有创意的想象画、即兴的点画、主题绘画、手工制作等提供适宜的空间;每个班级根据幼儿的年龄特点及教师特长,设置属于自己班级的游戏化特色课程,如油画棒画、彩笔画、线描画、印染画、水粉画、刮画等,并于每周四下午开展创意美术活动;教师则将葫芦、秸秆、玉米皮、松塔、包装袋等乡土资源材料巧妙再利用,制作出富有童真、童趣的美术作品。
科学探索发现活动课程:每周一利用升国旗时间向全园幼儿展示一项科学小实验,然后师幼在班级里共同研究、探索,让幼儿在“玩科学、做科学”的过程中探索事物规律,激发探究欲望和探究热情。
快乐阅读课程:通过亲子阅读、好书推荐、图书漂流等形式,带领幼儿畅游七彩的童话世界,让他们爱上阅读、享受阅读、乐于阅读,使书真正成为他们的良师益友,为他们的终生学习保驾护航。
特色足球课程:在足球活动中,增强幼儿体质,提升幼儿运动兴趣和综合运动能力,提高幼儿动作的协调性、灵活性以及大胆、自信、勇敢等个性心理品质,培养幼儿敢于尝试、敢于拼搏的体育精神,促进幼儿身心全面和谐发展。 拓展课程:丰富多彩趣味化
亲子活动课程:在“母亲节”,去超市为妈妈选礼物、缴话费等;举办“千人马拉松”“风筝节”“黄河阵”等亲子活动,增进亲子关系。
节庆活动课程:在“端午节”“国庆节”“六一”“庆新年”等节庆日开展主题活动,帮助幼儿感受、了解、体验节庆文化,凸显爱与感恩的正能量。
社会实践体验课程:采用“请进来”和“走出去”等方式,开展“种植园”“大棚采
摘”“走进小学”“走进消防队”等活动,提升幼儿的动手实践能力和基本生活能力。 “只有适合的课程,没有最好的课程。”幼儿园课程建设是一种不懈的追求,没有终点,只有行动。幼儿园将不断积极探索,让幼儿在特色园本课程中体验童真、童趣,获得健康、快乐、发展!
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