浅谈幼儿园的特色课程设计

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浅谈幼儿园的特色课程设计

幼儿园课程作为幼儿园教育的核心，是实现幼儿教育目的的载体。经过多年的探索与实践，幼儿园结合园所发展现状，本着“教育遵循自然，自然来源生活”的精神，以“一日生活皆教育”为核心，积极把教育教学融入幼儿的一日生活之中，架构起健康、快乐、发展的园本课程体系，引导幼儿在生活中感知、在感知中体验、在体验中发展。

五大领域课程：集中教育游戏化

幼儿园以集体、小组教学为基本形式，以游戏为手段，选用省统编教材，采用主体化实施方式，把幼儿活动的目标、内容、要求、任务隐藏并融于各种游戏之中，让幼儿在愉快的游戏中掌握知识、学习技能。

针对大班语言活动《彩虹鱼和大鲸鱼》、中班绘本故事《好饿的毛毛虫》、小班音乐活动《我爱我的小动物》等课程教学，教师用游戏的方式展开，让幼儿与教师通过角色扮演在故事情境中自由探索、尝试和交流，使幼儿交流表达的积极性、主动性与合作性都得到全面提升，集体教学变得有趣、高效。 区域游戏课程：自主选择开放化

多年来，幼儿园在遵循预设与生成相结合的原则下，不断细化、调整、创新室内班级区域游戏环境，努力打造“一班一品一特色”。

在创设泥吧、穿珠坊、染色坊、皮影小剧场等班级特色区域的基础上，幼儿园尝试打破平行班界限，实现全园资源整合与共享，这样就出现了14个班级混龄自主互动区域游戏形式：在每个班级里，大带小和强带弱的互助合作场景、个别化学习探索场景、集体合作完成游戏场景等不断上演，让幼儿认识了更多的合作伙伴，增加了交往的频率和范围，学到了沟通的经验与技能。 户外活动课程：自主探索多样化

为满足幼儿户外活动需求，幼儿园提供不同的高、低结构材料，让幼儿自主、自由、合作进行搭建，既有高铁动车、轮胎车、高架桥等玩具，也有大卖场、桑拿房、小区、公园等生活场景。在游戏中，幼儿利用各种材料进行有效互动，不仅挖掘了一物多玩的花样玩法，如滚铁筒、玩竹梯、滚筒车等，也充分挖掘了民间游戏的独特魅力，如跑黄河、编花篮、跳竹竿等，更注重幼儿在活动中的深度学习，引导幼儿在户外自主游戏之后用绘画的形式表现活动的内容和玩法，并和同伴进行讲述、分享。

通过不断的开发与探索，幼儿园归纳整理出《快乐自主搭建集锦》《一物多玩游戏集锦》《民间传统游戏集锦》等户外园本教材，实现了园内共享。 生活活动课程：养成教育习惯化


一日生活课程：以幼儿的习惯养成、身心健康以及自我保护为主要内容，强调“一日生活皆教育”，凡是幼儿能做的让他们自己做，凡是幼儿能想的让他自己想。通过穿鞋子、叠衣服、叠被子比赛，帮助幼儿进一步养成乐观健全的生活习惯和优秀的行为品德；设计小、中、大班好习惯养成教育打卡活动，通过家长和幼儿园的合力共育，促进幼儿的健康成长。

生活体验课程：幼儿亲手制作沙拉、水果拼盘等美食，不仅提升了他们的自信心和成就感，也让他们更加喜欢生活、热爱生活；在好玩的木工坊中，让幼儿在叮叮当当地敲打声中体验工匠精神，感受木工活动的乐趣。

小主播课程：幼儿每天早上来园同全班幼儿进行分享，如我的家庭成员、我读的绘本故事、今天的天气情况、我喜欢的美食、我知道的安全小知识等不同内容，以提高幼儿的口语表达能力和表现力。

文明礼仪课程：礼仪是孩子学习生活的根基，是孩子健康成长的臂膀。为此，幼儿园开设了幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等课程，让幼儿学礼、知礼、懂礼、用礼。

安全教育课程：安全工作是幼儿园的重中之重。幼儿园把安全工作融于一日活动的各个环节，落实防震、防火、防拐骗、“交通规则我知道”等演练活动经常化。 特色活动课程：创意体验多元化

美术课程：坚持“以美激趣、以美启智、以美冶操、以美育人”的教育理念，创设大型美术创意室，为幼儿天马行空的自由涂鸦、富有创意的想象画、即兴的点画、主题绘画、手工制作等提供适宜的空间；每个班级根据幼儿的年龄特点及教师特长，设置属于自己班级的游戏化特色课程，如油画棒画、彩笔画、线描画、印染画、水粉画、刮画等，并于每周四下午开展创意美术活动；教师则将葫芦、秸秆、玉米皮、松塔、包装袋等乡土资源材料巧妙再利用，制作出富有童真、童趣的美术作品。

科学探索发现活动课程：每周一利用升国旗时间向全园幼儿展示一项科学小实验，然后师幼在班级里共同研究、探索，让幼儿在“玩科学、做科学”的过程中探索事物规律，激发探究欲望和探究热情。

快乐阅读课程：通过亲子阅读、好书推荐、图书漂流等形式，带领幼儿畅游七彩的童话世界，让他们爱上阅读、享受阅读、乐于阅读，使书真正成为他们的良师益友，为他们的终生学习保驾护航。

特色足球课程：在足球活动中，增强幼儿体质，提升幼儿运动兴趣和综合运动能力，提高幼儿动作的协调性、灵活性以及大胆、自信、勇敢等个性心理品质，培养幼儿敢于尝试、敢于拼搏的体育精神，促进幼儿身心全面和谐发展。 拓展课程：丰富多彩趣味化


亲子活动课程：在“母亲节”，去超市为妈妈选礼物、缴话费等；举办“千人马拉松”“风筝节”“黄河阵”等亲子活动，增进亲子关系。

节庆活动课程：在“端午节”“国庆节”“六一”“庆新年”等节庆日开展主题活动，帮助幼儿感受、了解、体验节庆文化，凸显爱与感恩的正能量。

社会实践体验课程：采用“请进来”和“走出去”等方式，开展“种植园”“大棚采

摘”“走进小学”“走进消防队”等活动，提升幼儿的动手实践能力和基本生活能力。 “只有适合的课程，没有最好的课程。”幼儿园课程建设是一种不懈的追求，没有终点，只有行动。幼儿园将不断积极探索，让幼儿在特色园本课程中体验童真、童趣，获得健康、快乐、发展!

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