幼儿园中班社会《能干的小手》课后反思

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能干的小手——课后反思

本活动是一个综合活动,设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点,知识以及生活经验,树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点,运用多种方法达成教学目标。本节教育活动设计的第一个环节,采用游戏导入,引发幼儿兴趣,结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征,从幼儿生活经验入手,经谈话讨论知道小手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。接下来结合幼儿实际生活经验,让幼儿在动手操作中,体验小手有多能于,并体会到自己动手的快乐和自豪感。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢明言,让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。最后,通过认识不同成人的手,可以做更多事情,激发幼儿愿意向成人学习,让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。整个活动过程幼儿都是在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行“玩中体验,玩中交流,玩中发挥了活动的教有价值,本次社会教育活动是以幼儿亲身体验、逐渐渗透的方式展开的教学活动,选材贴近幼儿生活,能激发幼儿的兴趣、发展期动手动脑的能力。设计即符合中班幼儿的能力发展水平,又克服了以往教师是活动主体的说教方式,充分调动了幼儿学习的主动性,让幼儿在活动中充分体验了探索的快乐,增强了幼儿的白信心,在活动中教师突出了让幼儿自主探索,自主学习,大胆发言,注重幼儿的自我经验总结,使幼儿自身的科学探究能力得到了发展。

思考本次活动的不足,在讨论小手的用处时应启发幼儿想一想： “小朋友的小手能做很多事,那么爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的大手,除了会洗衣服、做饭、写字,还会做什么呢？”同时引导孩子对周围的环境


的探索和观察的兴趣等,使幼儿有着更深入探索的欲望。

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