教学随笔：苍鹰和松鼠人生的”指路人“和”引路人“

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教学随笔 苍鹰和松鼠——人生的〞指路人“和〞引路人“

这几天，我在研读苏教版二年级上册的语文书。当我读到（青蛙看海）这篇文章时，不免为文章中小动物的言行所感慨。这是一篇童话故事，表达了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。苍鹰了解后，告诉它只要登上山顶就可以看到大海。但青蛙却因为畏惧山顶的高度而失望。这时，小松鼠出现了，它让青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地往上跳，就这样，青蛙在不知不觉中到达了山顶，看到了大海。文章想通过这个故事告诉我们只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就肯定能到达理想的顶点。故事的道理很简单，但带给我内心的触动却不止于此。

青蛙为什么最终能看到大海？我想，除了它自身的努力外，还有一个非常重要的外因，那就是松鼠。试想，如果没有松鼠的指点和鼓舞，青蛙最终真的能登上山顶吗？就拿文中的苍鹰来说，它只告诉了青蛙只要翻过高山就能见到大海，当青蛙灰心失望时，它也无可奈何，无奈之下，只能振翅飞走。在生活中，不乏像苍鹰这种给了我们期望、告诉我们应该通向哪里的“指路人〞，比方父母，老师等。问题的关键在于我们都很明确终点却不熟知路途。但如果碰到松鼠这样的“引路人〞，它不仅告诉了我们目标，而且还告诉了我们完成目标的具体方法。这样，我们就不会是瞎子过河，我们了解劲儿该往哪儿使，哪怕路途遥远坎坷，哪怕荆棘遍及。因为我们因为期望而坚持着，只要不停的走，我们就会离终点越来越近，直至到达理想的此岸。

此时，我又不禁想到我自身的经历。我的字一直写得很不好，虽然后天一直努力，却总也弥补不了先天的缺陷。记得幼时，父亲每次看到我的字都会教训我，说字怎么能写成这样，为什么不一笔一画的写呢？为此受到父亲的很多嗔怪。如今想想，如果他当时给我示范如何一笔一画地写，或者给我买两本字帖让我练练，结果也不至于如此吧。当然，我没有丝毫责备他的意思，只是觉得他代表了中国父母的一种，那就是对子女寄予了期望甚至是厚望，认为

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只要孩子努力将来就肯定有长进，殊不知努力是成才的必备条件，但却不是唯—条件。

如今，身为人师的我，貌似也不免落入窠臼。我们每天都在学生耳边唠叨好好学习，遵守纪律，告诉他们做人的大道理，可却没有认真地考虑孩子的实际情况，没有因材施教地给他们指明一条便利的康庄大道。当我们打着为他们好的旗号对他们大肆宣传那些金科玉律时，我更应该深思，这样枯燥的说教带来的结果之所以和现实背道而驰，原因不在于孩子呀！

我想，今后，我不再苛求孩子。我要做的是累积更多的知识和经验，以“引路人〞的姿态存在于他们的学习和生活中，在他们的成长道路上尽自己的微薄之力，让他们早日到达理想的此岸。

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