中班社会我会用筷子教案反思

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中班社会我会用筷子教案反思

活动目标：

1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

2、培育幼儿小手的敏捷性和各手指协作的协调性。

活动预备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。 活动过程：

1、导入活动我在一开头就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习心情，并介绍它的来源和用处，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。 2、学习活动。

筷子的使用方法有肯定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后老师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。 3．实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿供应了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性，落实了其次个目标，老师巡回指导，关心有困难的幼儿。最终是小结使用筷子的好处。 活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。〔筷子最大的用途是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早创造的。〕



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在实践活动后组织商量：为什么某某小伴侣能快速地用筷子夹起食物，某某小伴侣食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的? 结论：要用正确的姿态拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。 最终可和筷子做嬉戏

1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。 2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓舞其他幼儿向他们学习，平常多练习使用筷子。 活动反思：

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增添了自己要动手的士气和信念，使幼儿在竞赛中增添了动手的乐趣和会用筷子的骄傲感。

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