【《登鹳雀楼》古诗图片】一年级《登鹳雀楼》教学设计

2022-04-09 02:18:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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鹳雀楼》教学设计

教学目标:

1.学会本课6个生字。认识登、鹳、雀、依4个字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.从朗读诗句中体会到站得高,才能看得远的道理。 教学重点:学会本课生字,朗读、背诵课文。 教学步骤: 一、导入新课。

1.出示鹳雀楼的图片问:你们看这是什么?你们觉得怎样?教师简介鹳雀楼:鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面,所以叫做鹳雀楼。楼一共三层,在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河,是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣,他登上这座鹳雀楼后感慨万分,写下了千古传诵的诗章:《登鹳雀楼》(板书课题)那么,诗人登上了鹳雀楼看到了什么?感到了什么呢?

2(放课件)看图,听录音,整体感知。 二、借助拼音自读古诗。

1.自由读,画出生字和不明白的地方。 2.出示生词卡片,检查生字读音。

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3.指名读古诗,正音。 三、理解诗句意思。 1.自由读古诗,读后想想:

1诗人登上鹳雀楼看到了什么?(白日依山尽,黄河入海流) 2)看到眼前的景象,诗人想到了什么?(欲穷千里目,更上一层楼)

2.小组讨论、交流上述问题。 3.质疑、解疑,重点理解: 目:看。欲:想要。穷:尽。

4.说说欲穷千里目,更上一层楼有什么道理。

结合学生生活实际,帮助学生理解:只有站得高,才能望得远,要奋发向上,不断进取。 四、指导朗读、背诵。

1.听课文录音,体会诗的节奏和重音。 2.指名读,集体评议。 3.同桌互背。

4.情境体验:把自己装扮成诗人,看图吟诵古诗。 五、分析字形,指导书写。

1.学生在读准字音的基础上,自己分析字形。 2.重点指导: 入:与人的区别。 穷:部首是穴(穴宝盖)



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3.指导学生在田字格里书写。

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