金色花教案

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《金色花》教案 【教学目标】 知识与能力：

1.正确、流利有感情地朗读诗歌，以培养语感。

2.品味散文诗的精美语言，体会诗中浓浓的母子情。 过程与方法：

1.采用各种朗读方式（自由读、表演读、配乐齐读）朗读诗歌，使学生把握散文诗的感情基调。

2.通过自主、合作的学习方式，提高学生的鉴赏能力。 情感态度价值观：

1.体验人间至爱亲情，激发关爱母亲，回报母亲的炽热情怀。

2. 培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力，使学生得到美的熏陶和感染。 【教学重点】：

投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 【教学难点】：

学习并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情的写法。 一、创设情境

播放flash《母爱千千变》，教师巧引字幕，讲解导入

师述：母爱千千变，不变的是母亲对孩子的浓浓深情。沐浴这母爱的我们，也想要回报妈妈吧！想好如何回报了吗？（生私下议论） 咱们先把想法藏起来，等到下一个环节用。现在我们就跟随印度作家泰戈尔走家《金色花》，去看看他笔下的小男孩是怎么回报妈**。 [点评：用多媒体课件和教师优美的语言来创设情境，有两个作用，一是激发学习兴趣，二是调动学生的情感体验，为后面的朗读、写作做好铺垫。] 二、检查预习 1、简介泰戈尔。 2、解决重点字词。

三、吟读情致，美读《金色花》 师述：这是一篇非常美的散文诗，有散文的形式，诗的实质，要学好好诗歌，首先要……（师故意停顿，生大声答：朗读）对，请同学们用自己喜欢的方式诵读诗歌，读准字音，注意从整体上感受，（生读）师：谁来说说你初读的感受。

师述：这首诗既体现了孩童的情趣，又体现了母子深情。有同学说到这首诗很美，那就请同学们在文中勾画自己喜爱的句子自由朗读，揣摩如何才能读出情感。然后结合你勾划的句子或词语，分析一下能否体现妈妈或孩子的性格，并用“我从______句（__词），读出了这是一个______的孩子或妈****句型回答。 （显示：吟读情致）

学生自由朗读，教师巡视、倾听、指点。 2、展示朗读效果，教师相机点拨。

生：我从“笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。”（很用心，很动情，赢得阵阵掌声）这句话对出了这是一个调皮的孩子。

师：我听出来了，你将“笑嘻嘻”一词用心读了，说说你为什么这样读？ 生：我用轻快活泼的语调读的，这样读就突出“我”可爱好玩的个性。 老师表扬了他。

生：我从读“孩子，你在哪里呀？”读出了这是一个关心孩子的妈妈。 师：要读出怎样的语气呢？


生：急切、焦急的情绪——妈妈不见了孩子，心里着急。 师：你读出妈**着急的语气了吗？ 生：再读

多媒体显示：比较句式（指导读出母子俩的语气）

①“你到哪里去了，你这坏孩子？”“你这坏孩子，你到哪里去了？ ②“我不告诉你，妈妈。”“妈妈，我不告诉你。” 生：强调的内容不一样。（沉思片刻）原文强调“你到哪里去了？”突出对孩子的关心，着急。改后变成强调孩子“坏”，有责备的意思。 师：前一句也说到坏孩子，他真的是坏孩子吗？

生：妈妈一天没看到孩子了，很着急，见到孩子的时候又很高兴，只是假装怪他，其实妈妈很爱孩子。

师：对，妈妈表面上在怪孩子，实际上饱含对孩子的爱意，这就叫嗔怪。 第二句谁来说说？

生：第二句，原文强调“我不告诉你”能表现“我”调皮、自得的孩子气。 师：非常好，带着这样的感情再读读看。继续分析。

生：我从“你会嗅到这花香，却不知道这花香是从我身上来的。”读出了这是一个调皮可爱、爱妈**孩子，的孩子。读的时候要读出“我”散发花香而妈妈不知道的兴奋、得意的心理。（掌声）

生：从“当你黄昏时……求你将故事给我听”我读出了这是一个爱孩子的妈妈，黄昏时还拿了灯到牛棚里去寻找。从求妈妈讲古诗给我听，可以看出孩子非常爱撒娇，是个可爱的孩子。 生：从“我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。”我读出这是个深爱妈**孩子。“我”为妈妈遮挡阳光，不让阳光伤了妈**眼睛。

4、师述：一个是调皮可爱，爱妈**孩子。一个是慈爱的妈妈。同学们读得很认真，对感情的揣摩也很到位。我们就应该这样，透过诗句，去体会人物感情。听了你们的朗读，老师也想读一读。（老师感情饱满的朗读课文1-2节，同学们报以掌声）接着，全体同学齐声朗读全诗。注意用孩子的口吻读出孩子和妈妈间温馨的画面感和嬉戏的情趣感。（师生朗读的同时，点击课件，随机播放音乐、画面。） 四、合作探究，感受《金色花》 刚才我们用声音演绎了这首优美的文章。从中我们感受到了这是一对多么可爱的母子啊！假使这个天使般的孩子不远万里，来到我们身边，你想采访他什么问题? （生交流后上台写出来）

①你为什么想变成一朵金色花？

②你变成金色花后，为什么总是瞒着不让妈妈知道呢？ 小组交流明确：

1、回报母亲:做祷告时——散发香气；读书时——投影书页。拿灯去牛棚——恢复原形。对母亲的依恋。孩子与母亲一天三次的嬉戏，展现了一幅幅母亲情深的温馨画面。

2、因为孩子懂得母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是撒娇，只是悄悄让妈妈感到温馨，就是瞒着妈妈。

师：同学们分析的很在理，但老师还有一个疑问想请教同学们，作者为什么要把孩子想象成金色花呢？栀子花，狗尾巴花不行吗？

生讨论明确：金色花是印度圣花，非常神圣，把孩子想象成一朵金色花表现出了孩子对母亲最天真，纯洁，的爱。

师：同学们分析的很对。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最崇高、最纯洁的爱。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。

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