学程导航《望月》

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学程,望月,导航
“学程导航”课时教学计划

施教者：三星太阳小学袁燕美施教日期 2013 年 5 月 28 日

共几课时 2

课

教学内容 25 望月新授

型第几课时 1

1、正确、流利地朗读课文，读背月亮的诗； 2、学习生字词，多种方式理解词语；

教学目标

3、练习概括小节意思，根据提示理清文章脉络。

重点：读课文、理脉络、背古诗。

教学重难点

难点：概括节意、理清脉络。

插图、《必背古诗75首》《一课一练》《补充习题》

教学资源

1、标拼音，自学生字词，采用查找工具书、联系上下文、找近义词等方法理解生字词；

预习设计

2、标小节，自读课文，概括小节意思，试把意思联系紧密的小节合并在一起；

3、搜集、读背月亮的古诗。学程预设导学策略调整与反思

一、导入新课（3分钟）一、导入新课 1、生听师对月亮的描述，自然1、师讲述，导入课题而然到新课的引入，齐读课题。月亮，自古以来就是明亮、神秘、美好的象征，许多人在 2、生试对课题质疑月亮下进行无限的遐想，对月预设：是谁远远地看着月亮；亮寄托了美好的情思。今天我他们看着月亮说了些什么，想们一起来学习25课望月。（出了些什么；月光下的景色怎么示课题）样…… 2、引导生对课题质疑望月，就是远远地看着月亮。看了课题，你有什么问题吗？二、初读课文（27分钟）二、初读课文 1、生初读课文，交流初读收获 1、组织生初读课文，交流初读预设：是“我”和小外甥望月；收获（5分钟）月下的景色很美；望着月亮，他们比赛背诵月亮的古诗、讨论月亮像什么…… 2、学习生字词（5分钟） 2、学习生字词（出示生字词）（1）生读生字词镀上小外甥平羌江

预设：甥：翘舌音、后鼻音峨眉山瞳仁比喻舱：平舌音、后鼻音舱里剪影云絮假在不假思索中念第3声清幽旷远不假思索（2）生理解词语，学习“镀、绘声绘色喻、舱”的写法（1）组织生读词语

生说词义，让其他同学猜是什（2）组织生理解词语，学写生么。预设：镀：金属均匀附着字在物体表面。不假思索：不经过思考。绘声绘色：描述事物形象生动。剪影：根据物体轮廓剪出的作品。

三个生字都是形式字，左右结3、再读课文（13分钟）构注意左右位置分配。（1）组织生逐小节朗读课文，3、再读课文正音。（1）生逐小节读课文（2）引导生概括每小节意思预设：好学的好读第4声，气氛的氛读第1声，瞪读第4声。（1）生概括每小节意思预设：A、夜深了，“我”坐在江轮甲板上。B、月下江景。C、 “我”回头，发现小外甥也出来了。D、聪明、爱幻想的小外甥说是月亮把他叫醒了。E、小外甥向挑“我”战比赛背月亮的古诗。F、G、H、I、J、K、L 略M、我们沉浸在月色中。N、小外甥又问“我”，月亮像什么。O、小外甥等的回答。P、 “我”笑着反问小外甥。Q、小外甥说像天的眼睛。R、“我” 问他是什么样的眼睛。S、小外甥说是明亮的眼睛，每个月都睁大一次。T、月亮被云遮住了，小外甥说月亮困了，走回舱里。

U、凝“我”视着夜空，展开幻4、引导生理清课文脉络（4分想。钟） 4、生理清课文脉络（1）组织生将联系紧密的小（1）生将联系紧密的小节放在节放在一起。一起。预设： 5-13：背月亮古诗的。

14-19：讨论月亮像什么的。（2）引导生根据提示理清课（2）生根据提示理清脉络。文脉络预设：在江轮夹板上看到的月

下美景是1、2小节。和小外甥的愉快交谈是3-20小节。其中分为4个层次：出舱是3、4小节；背月亮诗是5-13；讨论月亮像什么是14-19；20 是回舱。三、学习5-13小节。三、学习5-13小节（10分钟） 1、谈话引入背古诗

1、回答问题转入背古诗部分的提问：课文主要包含了哪三部学习分内容？我们最近背古诗75预设：月下江景、背古诗、和首背得挺起劲的，我们先来学讨论月亮像什么三部分内容。学背古诗的部分，好吗？ 2、生自读课文交流读书感受 2、组织生自读课文，交流读书预设：小外甥真厉害；描写月感受

亮的古诗真多呀；我也想和他3、组织生分角色朗读课文，读们比一比…… 出小外甥的聪明和古诗的韵3、生分角色朗读课文味。

男生读小外甥的，女生读舅舅4、组织生背课文中月亮诗句的，旁白齐读。的诗

4、生背文中月亮诗句的古诗 5、组织生背其他月亮的诗句预设：《古朗月行》《水调歌头》《静夜思》《枫桥夜泊》《峨眉山月歌》《宿建德江》 5、生背其他月亮的诗句预设：《出塞》《望洞庭》《塞下曲》《泊船瓜洲》……

作业设计一星题：完成《习字册》二星题：《补充习题》82页一、二；《一课一练》77、78页一、二、四三星题：《补充习题》82页三；《一课一练》77、78页三、五。