《骄傲的孔雀》教学设计-教学教案

2022-06-06 11:16:09 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教学目标： 1．学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。 2．初读课文，了解课文内容。 3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。 4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。教学过程第一课时（－）观看孔雀开屏图，揭示课题 1．点击课本：孔雀图。 2．说一说在哪儿见过？ 3．孔雀给你们留下什么印象？ 4．今天我们学习与孔雀有关的课文——《骄傲的孔雀》。板书课题。（二）看图，初步了解图意 1．点击课本，一幅一幅地看图。 2．学生自己先说一说图上画的是什么？ 3．小组内同学们互说图意。（三）初读课文，自学生字词 l．借助拼音读课文，勾画出生字词。 2．发给各小组生字词卡片，组内互相认读。 3．指名分别读课文，其他同学进行评价。（四）布置作业有感情地朗读课文。第二课时（－）谈话导入，激发兴趣同学们，这节课我们继续学习第6课，请大家按自己喜欢的方法学习课文。（二）看图，讲故事 1．将四幅图—一出示，学生看图自由讲故事。要求：用上课文中的好词、好句。 2．小组内互讲，并选出一人参加全班的比赛。 3．全班举行讲故事比赛。（要加上动作，用上文中的精彩语句，看谁讲得生动。） 4．教师相机点拨。 5．其他同学当评委，并向讲故事的同学随时提出不理解的问题。（三）反疑问难1．孔雀为什么看到自己的影子，非常生气？（引导学生结合课文插图和有关文字来谈自己的理解。）2．引导学生联系生活实际或上下文理解。3．理解花喜鹊的话是什么意思？（1）小组内讨论。（2）全班交流。4．想象：孔雀听了花喜鹊的话会怎么想，怎么做？（批评了孔雀的骄傲自大、目中无人。）（四）指导有感情地朗读 1．借助书上的彩图和教师描述性的语言，把学生带入课文的情境中。 2．体会孔雀在与自己的影子比美过程中，不同的心情。 3．同桌互谈，男女生对读，师生对读，读出孔雀爱攀比的心理。（五）扩展练习收集有关于谦虚的名言、谚语、歇后语等，办一期专题板报。（六）教学生字 1．学生当老师讲怎样记住生字。 2．练习书写。