统编版四年级语文下册第10课《绿》知识要点

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好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的……



到哪儿去找这么多的绿：

统编版四年级语文下册第10课《绿》知识要点

墨绿、浅绿、嫩（nèn）绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。

所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥（huī）， 所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起…… 按要求写词语。

1．春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处）

河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的…… 2．文章中的“绿”指的是生命的颜色，生命的象征 3．仿照诗歌的第3小节写几句话。

（1）草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。 （2）大雪后，树是白的，大地是白的，天空是白的，我们也是白的。

4、你见过所有的绿集中在一起的情景吗？选择一处写一写。


春天到了，到处都是绿色的，到处都是春光明媚的景象。翠绿的柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了浅绿色的嫩叶；小草展开淡绿色的叶子，带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，嫩绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋。 5、仿写带有绿的词语。翠绿 橄榄绿 苹果绿 绿豆绿

6、《绿》创作于1979年,作者艾青用极言感染力的文字,描绘了春回大地,到处都是绿色，万物充满生机的景象。绿是生命的颜色，更是生命的象征，绿中蕴含着生机与活力，全诗表达了作者对绿色的喜爱，对生活、生命的热爱赞美和对美好未来的憧憬。

7、这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受？ 大自然的“绿”无处不在,它给世界带来了无限的生机与活力。诗人通过丰富的想象,把这自然界的“绿”看成是生命的颜色，更是生命的象征，它既是新生活的象征,也是作者对未来的希望。

8、艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给你怎样的感受?结合“阅读链接”说一说。 阅读链接

雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。 自宗璞的《西湖漫笔》

感受：这篇短文主要写了作者访灵隐时所见的美景,表现了灵隐浓浓的“绿意”。作者运用写实手法,对灵隐的“绿”进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致,让我们仿佛可以看见、闻见、碰触到,一切都是那么真实。


9、全诗共五个诗节。第一节借用“绿色的墨水瓶倒翻了”这一比喻,写眼前铺满绿色的感觉,同时引出下文。第二节连续运用六个形容绿色的词语,写出了绿的深浅浓淡,体现出绿色的丰富。第三节借用相同句式的叠加,写出了诗人对绿的感觉,表现出整个自然空间都充满了绿色。第四节将所有的绿汇聚,写出了绿色聚集重叠的形态。第五节用“突然”一词转折,写出了所有的绿色在风中舞动的和谐与生命的活力。全诗以虚写实,诗人将自己的感觉与景象的描绘融为一体,虽然没有一个具体的意象,却能引发读者的丰富联想与想象:绿色的山林、绿色的原野、绿色的草地,还有被这绿色浸染的天空,阳光等。 10、这首诗通过对丰富的绿、充满整个自然空间的绿、密集的绿和飘动的绿的描绘,展现了春天到处是绿色、一派勃勃生机的景象,运用动态描写描绘了一个绿色的、充满生机与希望的世界。

11、文中运用比喻的修辞手法,写到处铺满绿色的句子是:好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……

12、文中从不同的方面写出整个自然空间克满绿色的句于是:刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。

13、文中描写绿色聚集重叠的形态的句子是:所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起。

14、文中运用动态描写,突出绿生机盎然的句子是:所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

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