古诗改写《送元二使安西》教案

2022-12-28 20:15:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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改写《送元二使安西》

教学目的:

1、复习作文的类型,重点指导学生改写古诗,掌握古诗改写的方法。

2、通过改写训练,培养学生的想象能力和迁移创新能力,提高学生写作能力。 教学准备:

1、搜集送别诗,背诵送别诗。 2、课件:幻灯片、视频 教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1、同学们,今天我们复习作文,你们知道作文有哪几种类型(写人、记事、写景、状物、看图、想象、应用文)。另外一种叫变式作文,它包括缩写、扩写、续写和改写。今天我们一起来攻克这个难关,研究如何改写古诗。

(板书课题)

2、改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练,是较有难度的写作训练。大体上有四种类型,今天我们要学习的就是改写中的第三个类型----改变文章的体裁。

该怎样改写吗?老师这里有一个改写范例。 二、呈现范例,指点方法

(一)幻灯出示范例(指名读文,齐诵古诗)

这篇短文正是根据我们非常熟悉的古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗改写的。相信从阅读中你一定感悟到了一些古诗改写的方法了吧! (二)同桌讨论方法

1、改写中应该注意的问题:(幻灯出示)

(1)改写要在原文的基础上进行,要表现原作的主题。

(2) 改写要把诗句扩充开来,大胆展开想象,按记叙文的六要素展开来写。 (3)改写要特别注意语言的连贯与流畅,并运用修辞把文章写具体生动。 如果你们能理解了上面的这些注意事项,相信今天的习作练习,你会完成得非常出色的!今天我们要一起改写《送元二使安西》。 三、讨论改写,拟写提纲

1回忆古诗,把握主题,拟个特色标题(幻灯出示古诗) 1)指名读诗,简述诗意。 2)生自拟标题,班上交流。




(渭城送别、送元二、深情厚谊、送别——) 2、确定文体,理清线索,拟出提纲。(板书)

3合理展开想像,让人物丰满、情节生动。(板书) 1)在一个怎样的环境里送别? 2)怎样使人物丰满情节生动? 四、激情表达,改写古诗

(播放送别视频

1、师导语:同学们,今天,我们一起来到渭城客栈,一起经历那情深意切的送别场景,难道我们还能无动于衷吗?那就让我们拿起笔,把这感人的一幕写下来吧!让这深厚的友情在我们的笔尖流淌、倾泄。有信心吗? 2 、学生改写古诗,教师进行个别指导。(播放音乐:送别) 五、展示作品,交流评析

1、谁愿意把自己写的作文与大家分享?

2、指名评议:欣赏了这个同学的作文,可以说说你最欣赏或最感动的地方,也可以说说你个人的看法或建议。 六、教师总结,作业延伸:

1、同学们,今天我们跨越时空的界限,与古人对话,与诗人畅谈,获得的是语言的滋养、情感的熏陶、友情的珍爱。能用一句话来谈谈你这节课感受吗? 2、全班齐诵 改写顺口溜

改写古诗学问不浅,尊重原诗放到最先。 想像加工注意要求,前后协调语气连贯。

努力坚持多多尝试,古诗学习作用大显。

3、修改润色誊抄作文,有兴趣的同学选十一、十二册的另外一首古诗运用方法进行改写。

板书设计

送别前:天气、环境描写 (拟人、侧面烘托) 送别时;千言万语,相对饮酒 (细节描写、插入法) 送别后:心情、感受 (画龙点睛)






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