口语交际：春游去哪儿玩(表格式教案)

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长宁镇中心学校基于电子白板技术的课堂导学案教学模式

备课组长（签字）： 教导主任阅批： （第 稿）



三年级语文下册 第一单元 导学案

课 题 备课组

口语交际 小三/语文组

课 时 主备人

1 学 段 修改人

小学

①白板引领、集体备课；

②积极预习、积累问题；

教学 ③自主学习、互助交流； 方法 ④展示评价、提升才华；

⑤精题训练、巩固提升； ⑥积极背诵、加深理解。

1．能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与商讨，培养学生的自主和合作意识。

2．在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能向人请教不理解的地方，

学习 与人商讨，合作设计出春游方案。

目标 3．引导学生抓住景观的特点进行交流，提高口头表达、倾听的能力。

4．通过小组讨论、小组分工等形式让学生积极主动参与到讨论中来。 5．汇报评议，统一意见。

6．发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。 1．养成细心观察的习惯，会利用网络、图书馆等搜集需要的资料。

知识重点

2．抓住某一景物的特点进行交流。

与难点

3．提高发现美、欣赏美的能力。 电子

白板 1. 看春光多美好。 使用 2. 看课件说出内容 内容 导学流程

导 案

学 案

1.本次口语交际的话题是“春游去哪儿玩”，活动目的是激发我们热爱祖国壮丽

复习

河山的热情，启发我们走向大自然去领略

导入

美丽的自然风光，提高自己的口头表达能力。

抓好常规 激发兴趣 测检及时 激发热情 达成目标


长宁镇中心学校基于电子白板技术的课堂导学案教学模式

）



1.学生交流说出交流结果

交流时，要说请自己想到哪儿春游，为什么想去这个地方春游，比如这个地方有什么美丽的景色，可以开展哪些活动。要讲得细致、有条理。

学生汇报交流预习内容。

检查 预习

1.说说你写作运用的修辞手法

提出



问题 梳理 归纳

结合预习单交流情况，学生大胆猜测。

合作 探究 展示 评价

本次口语交际的话题是“春游去哪儿玩”，活动目的是激发我们热爱祖国壮丽河山的热情，启发我们走向大自然去领略美丽的自然风光，提高自己的口头表达能力。

交流时，要说请自己想到哪儿春游，1.小组内合作交流学习单为什么想去这个地方春游，比如这个地方

上的问题。

有什么美丽的景色，可以开展哪些活动。

2.选出代表汇报本组交流

要讲得细致、有条理。

结果。

3.学生自学。



学生展示自己的成果

课堂 学生独立完成，全班交流

检测 学生展示自己的成果，并评价出谁的说的汇报。

抓好常规 激发兴趣 测检及时 激发热情 达成目标


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）

全面

布置作业 1.小练笔

布置预习 完成小练笔，预习语文园地



教学 反思



抓好常规 激发兴趣 测检及时 激发热情 达成目标

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