部编版小学语文六年级下册《藏戏》教学反思1

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部编版小学语文六年级下册《藏戏》教课反省1



《藏戏》教课反省



《藏戏》是人教版新课标第十二册的第二单元的第二篇精读课文。是以介绍风气风俗为主题的单元中的此中一篇， 是一篇风俗散文， 语言丰富多彩、生动传神，颇具文学色彩。由于本文在语言上的这一特点，并且，藏戏对我们师生而言是一种很 “新”的文章，因此我在教法大将它上成了精读，我想这样的 “略读 ”文章 “精读化 ”，也是值得的。



一、教课成效



本节课环绕着教课目的，我获得了以下成效：



本文是按事物的几个方面的次序来写，资料清楚，分 “藏戏的组成”和“藏戏的艺术特点 ”双方面来介绍的。从文采上来看， “藏戏的组成”这一块资料是比较突出的，我讲体验的要点放在这一部分，而对



于“藏戏的艺术特点 ”这一资料仍是办理得比较 “略”的，只需学生能找出有关句段，找到藏戏的艺术特点即可，在语言就可是多细细斟酌。



二、成功之处





在教课这一课的时候，我最大的成功之处我自以为在 “藏戏的组成”这一资料上办理得比较出彩的是这么几个设计：

1.研究唐东杰布传奇故事的长处。其实历史上有真切的故事记录，那为何课文要以传奇故事的形式出现呢？ （传奇故事能加入更多的想象，给读者一定的想象空间，也能更多地去表达人们的完满梦想；



2.从这一传奇故事中解读唐东杰布这一人物； 3.找读自己喜爱的句子，简说原由。 三、不足之处

教课完此文， 发现自己的教课功底依旧很单薄， 我对知识拓展的还不够，应借此向学生多介绍一些我国不一样地方的戏种、特点，从中感悟祖国文化的绚烂和魅力， 还有怀疑的问题不够深刻， 学生的参加面不够广，评论不够实时等，我将在此后的讲堂中逐渐完美。



四、改良举措



假如我再从头来上这节课的话，我会这样做：



一是整体掌握课文的系统， 以文章前方的导学思虑题下手， 将问题简化打破重难点即可，不可以放不放学生，扶的过多，放的太少，特别是二类课文的字词关应一带而过， 不行过细，将精力放在理清条理

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上，感悟语言，体悟表达方法上。二是要学会实时舍得，把节余的教课语言、教课环节舍去，去粗留精，为回归课文整体学习课文的表达方法节俭教课时间， 以利于指引学生领会文本的语言特点， 学习写作方法并运用到习作实践中去。 其三，学会赶快从线状教课过渡到块状教课，从繁琐的阅读指导剖析中解脱出来，以帮扶学生自主学习、合作学习，为锻炼学生学文潜力而服务，提升自己的教课艺术。其四，课前精心备课，深入研究教材，既备文本，又要备学生的实质情况，灵巧调控讲堂。2 / 2

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