歇后语教学设计1

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《歇后语教学设计1》，欢迎阅读！

《歇后语》微课教学设计



活动目标：

1.通过学习，懂得歇后语的特点和它的几种构成方式，积累并能记住更多的歇后语。

2.培养学生运用歇后语进行说话的能力，体会运用歇后语的妙处。 3.通过学习，激发学生学习歇后语的兴趣。

教学重难点：

积累歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

教学过程：

1、了解歇后语

歇后语，是广大人民群众在丰富的生活实践中，创造出来的一种语言形式。由于它语言形式丰富，诙谐幽默。在写作中也得到了广泛的应用。 2、学习歇后语的组成

歇后语结构简练，是由喻体部分和释义部分组成。前半截是形象的比喻像谜面。后半截是解释说明像谜底。释义部分是意义所在，但往往不说，留给人家去体会。这种谜一样的语言表达方式，是它最重要的特点之一。 如：

老鼠过街—人人喊打 ↓ ↓ 谜面 谜底 3、歇后语的分类

它分为三大类：喻义类、谐音类、故事类。喻义类又分为喻事类和喻物类。 a、喻事类

这类歇后语，是用实在的，或想象的事情作比方。如果对设比事情的特点，情状有所了解。也自然能领悟后半截的“谜底” b、喻物类

这类歇后语，则是用某种或某些物件作比方。了解了设比物的性质，也就能


领悟它的意思了。 c、谐音类

这类歇后语就是利用同音字或近音字相谐。有原来的意义，引申出所需要的另一个意义。往往要转几个弯，我们才领悟它的意思。因而也更饶有兴趣。 d、故事类

这类歇后语，一般引用常见的典故、寓言和神话传说作比方。

小练习

补充歇后语

滴水穿石 —非一日之功 早开的红梅—一枝独秀 关羽失荆州—骄兵必败

周瑜打黄盖—一个愿打，一个愿挨

总结：

今天，大家学会了吗？谢谢观看，再见！

本文来源：https://www.wddqxz.cn/686d5163beeb19e8b8f67c1cfad6195f302be8f0.html